習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生----培根
對於初中的孩子們，好的學習習慣是非常重要的，它可以有利於促進智力因素和非智力因素的有機結合，對於提升學生的道德水平，情感和態度等人格水平，學習能力，創新能力等都具有至關重要的作用，它可以讓學生學習變的更輕鬆，今天方老師就為大家準備了7個受益終身的好習慣
1:課前預習的習慣
透過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有大致的瞭解，可以做到心中有數，在聽課時能輕鬆的跟上老師的思路，這樣可以變被動聽課為主動聽課，，變盲目聽課為帶著問題聽課，無疑是大大增加了聽課的效果，在預習中，已經看懂的知識再經過老師的講解，印象會更深，沒看懂的地方自然就成了聽課的重點，最重要的是聽課質量的提高又會讓學生節省課後複習和寫作業的時間，騰出時間再進行下一次課的預習，從而形成良性迴圈。
2:上課認真聽講的習慣
聽課是我們掌握知識，理解知識，增長知識，接受知識的重要環節和途徑，在中學階段，課堂學習佔了全天學習的時間的三分之二以上，所以要想提高成績，就必須抓住課堂聽講這個環節，上課聽講是獲取知識的重要途徑，一般來說我們的老師講課都做了充分的準備，他們不僅依據教材，還參考了很多相關的資料，有自己的見解，也結合了學生的實際情況進行教學，只有上課認真聽講，才能抓住老師講課的重點，才能起到事半功倍的作用，老師上課把本節課的重點畫龍點睛的小結出來，用簡單易懂的語言傳授給我們，所以我們一定要認真聽，提高學習效率。
3: 課後複習的習慣
課上聽一遍，課下不復習，沒有人能徹底持久的掌握知識，沒有複習就沒有記憶，當然更加談不上知識的運用，作為中學生每天要接受很多新知識，不經複習很難學深學透，當堂第一次接觸新知識，對許多東西不能深入理解，必須經過複習，才能加深鑽研，深化理解，知識才能真正的掌握。還有更重要的是很多新的知識都是在複習舊知識的過程中“生長“出來的，所以如果每天不進行課後複習，內容生疏了，知識結構散了就要花費更多的時間重新學習。
4：總結歸納的習慣
學習是個系統的過程，總結歸納可以把學習到的零散的知識。分散的記憶進行一個串聯，從而使學生的知識系統化，條理化，重點化，避免前後之後的脫離和割裂，抓緊時間及時的總結歸納，才能不斷強化已經建立起來的神經聯絡，對所學的知識進行總結，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念，每學習一個專題，要把分散在各章的知識點連成線，輔以面，結成網，使所學的知識系統化，規律化，結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
5:獨立解決問題的學習習慣
獨立做作業是一個學習和積累的過程，做作業的目的是鞏固所學習的知識，是獨立培養思考能力，自學能力，在中學階段，學生成績不理想往往是因為孩子的自學能力比較差，所以獨立完成作業，鍛鍊自學能力是非常重要的。
6:認真書寫的習慣
卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師通常自覺不自覺地據此打出印象分，認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義，書寫美觀，工整是學生的基本功，美國心理學家赫爾斯坦認為，筆記是大腦傳遞給手指的意義，就像指紋一樣，世界上沒有完全雷同的筆記，筆記學家只要對300個書寫符號下筆的用力程度，符號的大小以及筆畫布局等進行分析，就可以斷定此人的個性的基本特徵。
有人寫字比較潦草，難以辨認，這只是表面現象，實際上，可能這個人比較浮躁，做事不踏實，或者不用心，認真書寫可以塑造個人的性格，對人，對事，對生活形成一種積極的態度，最直接的就是可以使人凝神靜氣，變的沉著。
7：閱讀的習慣
閱讀可以促進大腦的發育，孩子長期不斷的堅持，積累到一定的量，將會達到質的飛躍，孩子的大腦可以得到充分的發揮，思考能力變的更強，自然他的洞察能力也會高於普通人，孩子越努力閱讀就會越聰明。“腹有詩書氣自華”愛閱讀的人骨子裡都會流露出一種非凡的氣質，閱讀，是世界上門檻最低的高貴舉動。
