我是個足球迷，我兒子從小也喜歡足球，四歲就給他送到了大連的一個帶葡萄牙教練的私立足球學校學踢足球。
踢了大概五年，孩子喜歡，但是有個很大的弱點，就是怕受傷，不敢拼搶。源於在學踢球第二年在場邊看大孩子踢球，一個小子的野蠻剷球，直接讓一個孩子在球場疼得嚎啕大哭，從此他就記住了。
只要是一來人做出剷球動作，立馬躲得遠遠的。
去年轉學後，小學有萬達出資建立的足球隊，我們就積極報了名，一來免去了學足球費用，二來都是和他的同學一起。融入集體快。
我們讓他踢球本來也不是要走什麼足球的路，只是讓他鍛鍊身體，然後讓他明白集體和團隊合作的重要性而已。
進了這個學校足球隊後發現中國足球之所以如此落後是有原因的。大概有如下幾個。
一，愛好不重要，學習成績最重要
我們報名第一天班主任就明確告知，鑑於孩子學習成績挺好，就去學校足球隊練吧。學習成績下降必須停止練球。
想想吧，二年級的男孩子，有幾個不是風風火火的，愛運動的孩子多數都調皮搗蛋，那成績不會太好。
因為這個條件，我兒子班級踢球挺好的幾個男孩走了倆，父母和老師都覺著成績下降，不能再踢球了。其實這倆孩子比我家孩子踢的好多了。
二，不按興趣論，只看能不能踢出成績
在我認為，這麼小的孩子搞運動，首先是興趣。我家孩子有興趣，每當學校內部打足球比賽的時候都興奮的不行，因為他可以上場，可以和大家一起踢球。
而在學校的足球隊，他沒有這種感覺，因為他從來沒被教練安排作為比賽球員出現過，教練覺著他太軟，即使帶球啥的挺好，但是太軟了。
所以他在學校足球隊練了兩年，一次正式比賽沒有打過。教練不會因為你喜歡就讓你去感受比賽氛圍，因為你喜歡並不能代表會帶來好成績。
三，教練成績論
學校會定期的和其它學校進行足球比賽，說是增加孩子的鍛鍊機會，其實就是進行成績排名。
一旦成績不好，這些萬達資助的學校足球隊教練日子就很難過。各個學校的足球比賽成績直接關係到教練的收入，所以所有的教練就是抓比賽名次。
每次比賽結束，成績不好以後，一些孩子就會從足球隊撤出。
四，家長成績優先
班主任成績論，教練成績論，家長也是成績論。孩子成績稍微不好。足球立馬停掉，趕緊報校外的培訓班。
我兒子班級三個小男孩全是因為學習成績不好被家長強制要求去課後輔導了。家長的理論沒有錯，踢那玩意有啥用，不能當飯吃，學習成績要是不好了真就完蛋了。
可是這不是初三的孩子，這是小學三年級的孩子啊！不論老師，教練還是家長都是成績必須第一位。
不好就趕緊回來上課後輔導，別整那些沒用的。
在這一系列的動作下，學校的足球隊真的是隊伍好乾淨，五六年級的孩子基本都不踢了。
三四年級的成績不好的再拿掉一部分，整個足球場就剩下一些一二年級的孩子抱著球飛奔的訓練場面了。
看看我們鄰國日本的足球，已經躋身世界前列，我們的足球是越來越差。這個東西就和現在的生育率一樣，不是照搬照抄，或者出臺幾條決策就能變好的。
要讓老百姓看到未來，看到希望，才敢去嘗試啊！誰家都那麼一個孩子，誰敢拿孩子的未來去冒險呢！
最後說一句，我家孩子現在也不踢了，總上不去場，他已經不是很喜歡了。
整體沒有能促進學校，家庭讓孩子踢足球的氛圍，以前高考分數只是影響上高中孩子。
現在高考分數影響的是整個社會，小孩子沒有業餘愛好，就是成績論；青年不願生孩子，怕生了提供不了好的教育資源，孩子生下來就輸在了起跑線上，中年人沒有自己的生活，房貸教育和醫療壓的他們只能憋屈的負重前行，孩子從初中開始的補課費直接佔到工資的一大半，太難了。
