昨天，從網上看到一則訊息: 有專家建議將中醫納入中小學學生升學考試！並說，中醫應該從小學生抓起！應該讓孩子們多學些知識！
看到這個訊息，我突然感覺頭腦嗡地一下頭皮發麻，差點高血壓急劇升高！
為了給中小學學生學習減負，為了將孩子們從無邊無際的作業苦海中從無休無止的校外辦班培訓中，從沒完沒了的熬夜中拯救出來，給他們快樂輕鬆地學習，還給他們快樂的童年，國家採取了校內減作業，校外減培訓的具體措施，應該說，這樣做是得到到廣大老百姓擁護的；對中小學生健康成長是有利的；在社會影響上也是深得人心的！
可是，這“雙減”還在路上，結果又刮來了颶風。
原來是列為副課、只作為學習瞭解不作升學成績的體音美要列入中小學升學考試，還要列為升學考試成績，這一下對於中小學生來說簡直是泰山壓頂！
本來中小學生和家長都苦於學習的壓力太大，好不容易盼望到國家出臺了減負措施，結果又增加如此大量的學科考試內容，真是欲哭無淚！
學生為什麼學業負擔重，幾歲的孩子有背不動的沉重書包？為什麼作業總做不完？為什麼總在熬夜睡眠不足？就是因為作業太多，作業無窮無盡做不完！
本來國家已經頒發了檔案，要減少學生作業，不準校外開展學科培訓應該說是能夠達到減負效果的，可是有關部門又將副課上升到主課，將不作為考試的體音美列為升學考試還要計算成績，這就問題大了。
既然這些學科要學習、要考試、要計算升學成績，那麼就必然要認真學習，甚至和主課一樣重視，一樣做作業。有人說，這些學科各科只有一半的分，何必那麼擔心受怕呢？那麼我要問，分數只有一半很清楚，問題是上課能只上一半？作業能只做一半？學科只能學一半？如果都不能，是不是和主課一樣重視，一樣上課，一樣做作業，一樣要全部掌握學科全部內容？既然都一樣，是不是壓力更大？是不是學習負擔更重？
更有甚者，有人還提出要將中醫學習列為中考課目，因為中醫很重要！那就是說重要的東西都應該要孩子們學，都要列為中考課目！按此邏輯，今後是不是該將金融股票也列進中考呢，從小就懂經濟懂金融不是更好嗎？
一個人精力是有限的，人的天生條件、愛好、特長，都不一樣。天生一副好嗓子，能要求大家都當歌星？有人天生長得高大是打排球，蘭球的好料，能不能要求所有的學生都打籃球，打排球吧？
我承認這些知識都很重要，都應該瞭解，都應該學習，但總應該有個著重點吧？再說都重要，都要學，每天時間能安排過來嗎？
現有的語數外，理化生，體音美，科學、道法、計算機、生命安全、綜合實踐、黨史少先隊活動、勞動等等，這些都需要按排時間上課和學習，哪一項不重要？如果都安排為中考內容不把孩子逼瘋也要把孩子壓垮！
慧覺樵夫認為，這些知識固然重要、都要學，但都只能作為了解，不能作為主要課程，更不能列為中考加分！
應該在對中小學生進行愛黨、愛國、愛人民的教育基礎上，依然要把數理化擺在突出的重要位置，語文重要但不能過度拔高去培養今後的大批公知，國家真正需要的是科技人才，科技才能強國，科技才難能讓中華民族的脊樑直起來！
話再回到主題上來，國家的初衷是給中小學生學習減負，可我們在執行中都強調某一個方面重要，各科課目爭先恐後蜂擁而上，分散了學生的精力，讓中小學生學習負擔越來越重，實際上影響了國家對後代科技人才的培養，這個問題應該引起全社會的重點關注！
