所謂的基礎，在語言的學習上，到底扮演了一個什麼角色？我們先來考察一下兩類學員的基礎背景，第一類學員，我們選擇毫無基礎知識的連話都不會說的小寶寶們，第二類學員，我們選擇985或者211大學的高材生們，觀察一下他們學習語言的過程，對於連話都不會說的小寶寶們說，他們零基礎沒人反對吧？對於重點大學的高材生們，我們說他們具有一定的語言基礎，也不會有人反對吧，好啦，我們來觀察一下他們學習英語的結果吧！
學齡前的兒童經過正規科學的英語啟蒙，到上學的時候已經具備了生活英語的交流能力，而重點大學的大學生們經過了更長時間的英語學習，仍然有很多人在基本生活用語的範圍內，仍然過不了關，這個現象較為普遍，在語言學習的問題上，所謂的基礎並不能給學習者帶來多大的好處，甚至可能帶來一些負面的作用，不排除個別的特例，大多數的孩子都能較好的掌握所教的生活用語，而大多數的成年人對於所學的語言知識並不能很好的掌握，這一方面說明了語言發展關鍵期內，人對學習語言的能力特別強，但同時也說明了學習語言並不需要那麼多的所謂基礎知識，最好是把那些東西清零了，模仿母語習得的方式學習外語。
這個現象同時也告訴我們，要珍惜學齡前的這麼短短的幾年，它是人學習語言的最好時機，在語言的學習上並不特別需要所謂的基礎，零基礎也許更有利於語言的學習，語言學習的本質就是模仿，從模仿起家的人，最容易學的正宗的外語，因為在語言上是不跟你講道理的，你認為他說的好聽，也可以，認為他說的不好聽也可以，你必須得完全的模仿，否則你就是不會，這一點跟成年人的思維有所不同，但幼兒對此確更容易學習。就像炒股的人研究市場一樣，無論你的理論和道理多麼的精彩，市場說了才算，學習語言不需要自己有多麼深厚的理論，只需要你去完全的模仿人家的說法，這一點，對什麼都不懂的，小孩子做的最好，因此他們學習語言也學得最快，並且效果最理想。
