“初中數學綜合題”題目相對靈活、思維要求高一些，如何讓學生學會、學好、學透，在“壓軸題”上發揮好？松江區九亭中學數學教研組組長、85後數學老師周正雲從2014年開始，在業餘時間堅持錄製初中數學綜合題分析講解影片，並在個人微信公眾號推送，免費分享給廣大師生。
“雙減”之下，數學老師在課堂上講好課，課後將分析講解的影片推送學生輔助學習，為學生開啟解題思路，在校內提質增效。“這個影片可以隨時看，幫助學生解決學習上存在的困難，如果任何人、任何時間、任何地點、任何裝置都可以看，就實現了我希望的‘泛在學習’。”周正雲說。
【把數學共性問題用公號免費分享】
“錄製初中數學綜合題影片的初衷是，想把數學學習中遇到的共性問題的思考方法分享給學生。”周正雲說，接觸微課後受到啟發，嘗試錄製影片，結果發現很多學生都需要，當時還是用隨身碟複製或發到班級群分享，直至2016年10月17日，正式申請了個人微信公眾號“初中數學綜合題影片”。
為了製作好影片，他購買了專業裝置，用業餘時間自行錄製。“如果第一遍講解時出現口誤或長時間停頓，就選擇重新錄製，而不是後期剪輯。重新講解的過程中，語言更精煉，自己的解題能力也不斷提升。”周正雲說。
每個初中數學綜合題影片時長約10分鐘，原先相對適合數學中等及偏上水平的學生，後來還加入了基礎題，有些短影片在1至2分鐘。這些影片透過微信公眾號推送，關注的人越來越多，影響力也越來越大，除了本校、本區學生，還有外區乃至外省市學校的師生關注，為師生提供了很好的資源。
自2007從上海師範大學畢業後，近15年來，周正雲一直紮根鄉村教育，透過業餘時間研究數學問題，建設並完善了一個初中數學綜合題的題庫。2019年，他開始錄製初中各個年級的數學基礎知識、拓展知識影片，受益面更廣。近年來，他利用業餘時間錄製初中數學相關影片，並無私分享。截至目前，該公眾號共有12600位粉絲關注，遠遠超過該校初三學生人數315人，該公眾號已有830個初中數學影片。
【40分鐘課堂之外輔助教學】
周正雲平時教2個初三班級的數學課。課堂上，他聚焦40分鐘教學。教學中，他採用課堂教學與微信公眾號推送影片相結合的方式。
“上課時，如果沒有完全消化，課後還可以透過公眾號看分析講解影片。對於自己的薄弱點，可以搜尋類似題型，也可以根據課程內容搜尋相關專題。”九亭中學初三（8）班學生朱柯文感到，透過影片輔助學習後，學習更有針對性。同學之間互相討論，是否還有更優的思路或解題方法，自己的學習能力增強了，學習也更自覺。
從“確定專題”到“總結解法”，再到“課件製作”，“微信公眾號推送初中數學綜合題影片”輔助教學有一整套的流程，除了前期的準備工作，後期由學生觀看、學習相關影片，並在課堂上由學生進行題目重要思路的分析，從而達到鞏固消化的目的。“將老師的知識，內化為自己的知識，同時也可以更好地檢測學生課後學習情況。”周正雲說。
如何讓影片資源查詢更便捷，使用者體驗感更好？在不斷探索的過程中，他找到了非常便捷的資源搜尋方式，讓學生以最短的時間、最簡單的方式獲得自己需要的影片。學生只需輸入最多五位數的題目編號，就會跳出對應的影片，題目編號的檢索也非常方便。
【開啟解題思路不報補習班了】
有了這樣的輔助學習方式，不少學生家長感到：如果課堂上還不能完全消化，課後跟著老師講解分析影片的輔助學習效果好，補習班也不報了。“聽了影片講解分析後，孩子打開了思路，拓寬了數學思維。”家長說。
周正雲還經常將一些小程式、新軟體分享給數學組的同事，共同鑽研教學。九亭中學校長陶偉紅說，年輕教師專注初中數學解題思路經驗分享，為了追求夢想，不斷努力，不言放棄。他的論文《基於微課的初三數學綜合題分析教學實踐研究》，還獲得上海市資訊化論文大賽一等獎。
解放日報·上觀新聞記者看到，“初中數學綜合題影片”公眾號上特別寫明可以自由轉發分享，但嚴禁用於商業行為。“目前，微信公眾號還在不斷完善中，每週以2至3個新影片的頻率更新推送，不斷充實分析講解影片，希望更多學生從中受益，這對自己也是一種激勵！”周正雲說。
欄目主編：徐瑞哲 文字編輯：許沁 題圖來源：採訪物件本人提供 圖片編輯：蘇唯
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