你一定聽到過這樣的育兒方法：如果孩子摔倒了，越哭越不要理他，孩子哭夠了自己會站起來的，這樣教育出來的孩子會更加的獨立自強。
這套理論流毒之廣讓人乍舌，反覆刷屏朋友圈，即便你沒有看過，也一定聽說過。
但是，在你把這套理論用在自家孩子身上之前，我想先問你幾個問題。你知道這套理論是誰發明的麼？這套理論被權威機構驗證過麼？
你肯定都不知道，很自然，你也一定不可能知道用這套理論教出來的孩子下場會如何。
那我現在告訴你，用這套理論教出來的孩子，輕則自卑內向，重則出現精神問題。
這不是空口無憑的胡說，這套孩子摔倒不要扶的理論，出自美國心理學家約翰華生的一個及其殘酷的實驗。
華生在實驗後對世界宣稱：“給我一打健全的嬰兒，把他們帶到我獨特的世界中，我可以保證把他們訓練成為任何我想要的人物——醫生、律師、警察、商人，或者乞丐、竊賊。
這個實驗就是著名的——小艾伯特實驗（Little Albert experiment）。
1920年，華生在醫院找到了9個月大的小艾伯特，小艾伯特的家裡很窮，媽媽靠給殘疾兒童做奶媽為生。她媽媽不懂什麼是心理學，只知道讓孩子做實驗的話，一天會有1美元的報酬。
一開始，華生讓男孩摸各種物品，小白鼠、小兔子、小狗、小猴子、面具、棉絮、報紙等等。對這個世界一無所知的小艾伯特，對這些東西並不害怕，華生用了2個月的時間，讓小艾伯特和這些毛茸茸的小動物建立了親密的情感聯絡。
然後，他開始了他殘忍的實驗。
華生把一隻小白鼠像往常一樣放在小艾伯特身邊，當艾伯特開心的想和小白鼠接觸的時候，華生突然在他背後重擊一根大鐵棒，發出巨大刺耳的聲音，當場嚇得小艾伯特劇烈抽搐並哇哇大哭，表現出了極度的恐懼。
經過幾次刺激配對後，只要小白鼠出現在小艾伯特周圍，他就會非常痛苦、放聲大哭並試圖躲避。後來，小艾伯特對小白鼠的恐懼，延伸到了其他類似的事物上。之前給他帶來過愛與快樂的小狗、猴子、面具等等，都能讓他害怕哭泣。
華生根據這個實驗得出結論：恐懼情緒可以透過條件反射後天習得，則人的行為，是可以被訓練出來的。這個理論震驚了全球教育界和心理學界，他被公認為歐美最偉大的教育家。
華生按照成人的需求對孩子進行訓練，衍生出了我影片開頭提到的哭聲免疫法，延遲滿足法、嬰兒獨立完整睡眠法等一系列看似非常有用的育兒方法。
在這些訓練方法中，人就是機器，你對孩子輸入什麼樣的塑造和訓練，就會得到什麼樣的輸出結果，而當孩子這個程式出現異常的時候，只需要採取一些懲罰措施，就可以讓他們重回正軌。
但是，華生承諾為因實驗而心理受到重創的小艾伯特治療，卻沒有兌現。可憐的小艾伯特，去世的時候，年僅5歲。
即便如此，華生依舊堅持自己理論，他甚至還將這種方式用在自己的兒女身上，他們被當作牲畜一樣對待，度過了極其壓抑而悲慘的童年，無一例外患上了嚴重的抑鬱症。
他的女兒多次自殺未遂，大兒子一直流浪無家可歸，小兒子在30歲時也因為無法擺脫父親的陰影而自殺。華生的家庭支離破碎，但不影響他的理論風靡全美，進而風靡全世界，直到目前為止，依舊有人變著法的沿用，比如曾經受到大量中國家長歡迎的楊教授電擊矯正法，戕害了數代兒童。
而真正推翻這一切的人，他叫哈洛。他不認可華生的觀點，認為愛才是養育孩子的關鍵。
哈洛，被列為20世紀最殘忍的科學家之一，是善待動物組織最討厭的心理學家。他也做了一個轟動世界的殘忍實驗，恆河猴實驗，這個實驗所帶來的的巨大生理創傷讓幾代恆河猴生不如死。但是，他卻徹底顛覆了人類的育兒方法，挽救了無數的人類兒童，這究竟是怎麼回事呢？我下篇影片告訴你。
