讓生活多姿多彩

尊敬的校長：您好！我是(本校）一名高三學（生）。面對即將來臨的高考，我也在緊張的高三教室裡（複習備考）。對於美學，我想每個人第一反應（都會）認為，專注於高考，不要分散精力；然而（我）認為，應該堅持美育。因為，這不僅僅是藝術教育，更是全面發展的體現。我們終日乾乾於備考當中，頂受著老師們口裡說著的，有多大的高三壓力（。)適當放鬆不是挺好？當然，這不是我的惰性在肆意妄為，而是實事求是的想法。想想每年的高三事件，那些頂受不住壓力而選擇了結束，輕易地向高考豎起了白旗的人，不是已經很警醒我們了嗎？在壓力之下，那些各種因素所造成的胡思亂想，我們不清楚如何去調控它。但是，我們可以選擇適當放開它，去培養一些利於身心發展的興趣。（高三的壓力是老師說的嗎？組織好文章的語言，力求簡潔明瞭，表意清晰。）一個89歲的老人是什麼樣的？一頭烏黑亮麗的黑髮，講著流利的英語，還能拉著小提琴，他就是袁隆平。袁隆平忙碌嗎？我想當然（是）的。但是他依靠著空餘的時間，培養了多種興趣愛好，增添了生活色彩。與袁老相比，我們年少擁有更多青春活力，可以學習藝術，增設運動。這既鍛鍊了自己，又發展了自己，這不就是所倡導的“美人之美，美美與共”嗎？（列舉袁老的事例，論證觀點，增強了文章的說服力。）且說即將進入大學，進入社會，也是立足之本領。（什麼是立足之本領？）時代洪流滾滾奔騰，每個人都幾乎淹沒在其中，每日上下班，熬夜與內疚。面對這激烈的市場競爭，學習已經成為我們終身的目標，因為時代是不斷髮展的，唯有不斷學習。所以，提早學習更多的本領，也是我們提前適應社會的需要。（這一段與美育有關嗎？）單一的環境，難以鍛煉出面對激烈競爭的能力，所以不應該，把人禁錮在一個不變的場所裡。東周小學為學生開設線上課程，透過影片，提升了學生的審美素養，（具體是什麼課程?）他們的能力和能力不就提升了嗎？（錘鍊語言很重。）說分散注意力不是很好，但實際上，利是立竿見影的。所以說，美育不僅僅是（減輕）壓力，更是在（塑造完美的人生。）；也不僅僅是提高素養，更是適應社會的發展需求；與此同時，更是全面發展與立德樹人的實踐。我們希望變得更好更優秀，也希望社會上的人可以更優秀，因為最終個人的發展，是民族的發展，是推動國家建設的發展。最後，希望校長可以向美育的方向發展，開設課程，引導我們，讓我們更優秀，也讓後面的每一屆學生更優秀