五顏六色的藥片？一個個不知名的膠囊？錯落有致的藥碗？她們這是在做什麼？大家不要急我現在就告訴大家，你現在看到的就是神志一科的競賽現場！
神志一科在響應醫院努力做好疫情防控號召的同時，為了進一步加強專業技能，提高專業素養，更好的為患者提供優質服務，神志一科在科室主任護士長的組織下，開展了"我是識藥大師"的競賽，患者是我們的觀眾，也是這個活動的參與者！此次競賽分為三個環節，第一個環節"我是誰"，打亂的藥片膠囊雜亂的放到一起，看誰更快更準確的分辨出都是什麼藥物；第二個環節是"我最快"，同樣病人的藥物，同樣的用法，誰能在最快的時間內擺放完所有的藥物；第三個環節是"我幹什麼"，採用搶答形式，十個不同藥理作用的藥物，提問藥理作用和劑量，最後已總分較高下！大家你爭我趕，積極搶答，現場好不熱鬧！連患者都不禁表示好緊張！這次活動患者與醫護人員相互鼓勵，相互溝通，讓醫護人員有了更好的同理心，很好的人文關懷，也讓患者有了更多的共情。
我是識藥大師
有別於軀體疾病科室，神志一科在具備醫護人員基本技能的同時也要精通各種口服藥物的辨別！因為我們面對的是一群特殊的群體，他們絕大部分以口服藥物為主，服藥時間較長，所以對於他們，我們每天更多的日常就是要擺放，分發各種藥物，所以在對於藥物的分辨力就成了作為精神科護士的基本功。同樣的白色藥片，我們能立刻分辨出哪個勞拉西泮，哪個是右佐匹克隆。同樣中間帶有分藥線的藥片我們能立刻分辨出哪個是苯海索，哪個是阿立哌唑口崩片，同種作用的藥物哪個是多大劑量，哪個是多少片都應了熟於心。而且此次比賽我們還組織了患者作為我們大家的參與者和觀眾，在促進大家之前溝通的同時也是一種特殊的行為治療，我科的患者對社會可能認知不完整，可能對自身疾病缺乏認識，可能沒有良好的社會功能，他們的救治是為了更好的恢復社會功能，養成良好的生活習慣，適應社會，融入社會。所以神志一科開展了此次別開生面的比賽，在提高大家專業技能的同時，也很好的對病人進行了行為治療！
別樣的競賽帶給我們別樣的體驗，也讓我們在比賽中強化了增強自身業務水平的想法，在比賽中不斷進步！
