“一刀切”“一鍋煮”體現的是階段性還是順序性？
在教師資格證或者教師招聘考試中的備考過程中，這是特別多的同學都會問的一個問題，其實這個問題本身不難，但是很多時候我們在刷一些APP的題庫的時候，再加上這樣那樣的人各種各樣的言論，把大家搞蒙圈了。
這兩個題目的爭議主要來源於以下幾個題目，老規矩，先行感受~~~~
1.五年級七班的數學老師在教學工作中，喜歡搞”一刀切”，這違背了兒童身心發展的( )。
A.個別差異性 B.階段性 C.順序性 D.不平衡性
2.在教育教學中採用“一刀切”和“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的（ ）。
A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.差異性
3.老師在班級管理中採用“一刀切”、“一鍋煮”的做法，違背了（ ）。
A.階段性 B.順序性 C.不平衡性 D.個別差異性
4.高一(2)班班主任王老師在班主任教育教學過程中,從來不採取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發展具有（ ）。
A.階段性 B.連續性 C.差異性 D.順序性
【答案】1.A。2.B。3.D。4.C。
怎麼樣？蒙圈了不？上面的題目是不是很炫目~~是不是感覺人生達到了高潮~~~是不是不禁發自靈魂內心的問一句：
不要慌~~~讓你顫抖的心平靜下來，且聽小編慢慢道來~~~~
小編帶大家先來搞明白幾個詞語的含義：
（1）一刀切
比喻用劃一的辦法處理情況或性質不同的事物。
（2）一鍋煮
比喻不分彼此，一樣看待或處理。
（3）成人化
指違背兒童的心理特徵，以成人生活替代兒童生活進行教育的傾向。
我們再來回顧本題涉及到兩個理論知識，即個體身心發展規律中的“階段性”和“個別差異性”~~~~
1.階段性
所謂身心發展的階段性是指，個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特徵及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。
因此我們在教育工作中就必須從教育物件的實際出發，針對不同年齡的學生，提出不同的具體任務，採用不同的教育內容和方法。如果在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，把兒童和青少年的教育“成人化”，就會違反教育工作的規律。
換句話說就是不同年齡階段的學生特點不同，即小學階段和初中階段的學生不一樣，初中階段的學生和高中階段的學生不一樣。既然不一樣，不同年級的（年齡）學生我們就應該區別對待，也就是不能搞“一刀切”“一鍋煮”“成人化”。
在這裡抓住關鍵詞：年齡或年級不同的“一刀切”“一鍋煮”“成人化”→階段性
2.個別差異性
個體身心發展的個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先，它表現為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發展水平的差異，有些是心理特徵表現方式上的差異，如人們常說的“聰明早慧”“大器晚成”等就反映了個體發展的速度和水平之間的差異。【關於聰明早慧的問題詳細可見小編前期的文章“聰明早慧、大器晚成”指個體身心發展的不平衡性？個別差異性？的論述啦】
青少年身心發展的個別差異性，要求教育工作者必須深入學生實際，瞭解和研究他們各自的發展水平，以及不同的性格、氣質、興趣、愛好、特長，以便因材施教,有的放矢，使具有各種個別差異的學生都能各得其所地獲得最大限度的發展。
簡單來說，就是人與人之間不一樣，我們要“因材施教”，單單從學校狹義的教育上來講，主要指的是同一個年級（年齡階段）之間的人與人是不一樣，如果對於同一年級（班級或年齡階段）的學生搞“一刀切”“一鍋煮”，那就違背了個別差異性。
注意關鍵詞：同一年級或年齡階段或班級搞“一刀切”“一鍋煮”→個別差異性
好了，看了上面的分析，其實同學們都能夠比較清晰地進行區分了，也能夠把自己內心的疑惑解開了。那做題中到底怎麼去選呢，別慌~~~小編告訴你答題技巧~~~~
1.如果題目中直接出現“一刀切”“一鍋煮”，沒有直接描述是不是同一年級或者年齡階段或者班級，你就直接選擇“階段性”這一選項即可，題目中一旦出現“成人化”，不用多想，直接就是選擇“階段性”即可。如下例題：
①我們經常所說的“一刀切”“一鍋煮”違背了個體身心發展的（ ）規律。
A.階段性 B.連續性 C.差異性 D.順序性
【答案】A。
②王老師是一個經驗特別豐富的老師,由於學校教學任務重，所以學校給王老師排了多個年級的課，但是王老師上課都用同樣的方法來教他所帶的所有學生，王老師的做法違背了（ ）規律。
A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.差異性
【答案】B。
2.如果題目中明確表述出了是同一年級或者年齡階段或者班級的這樣的情況，選擇“個別差異性”或者“差異性”即可。如下例題：
①王老師是一個經驗特別豐富的老師,由於學校教學任務重，所以學校把整個高三年級的化學課都排給了王老師，但是王老師上課都用同樣的方法來教他所帶的所有學生，王老師的做法違背了（ ）規律。
A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.差異性
【答案】D。
②三年級（2）班的王老師經常在班上搞“一刀切”“一鍋煮”，王老師的做法違背了（ ）規律。
A.階段性 B.連續性 C.差異性 D.順序性
【答案】C。
好了，今天的分享就到這裡啦，希望能夠給大家帶來幫助。
本文旨在交流討論教師資格證或者教師招聘考試中存在的疑難雜症，如果同學們在備考過程中遇到什麼難於解決的問題，請透過評論區留言或者透過私信發給小編，小編會根據大家的留言進行相關主題進行論述啦。
