2019年的暑假，一位親戚找到我，讓我給他們的小孩指導一下。
小孩才一年級，成績在班級裡倒數前三名，小孩平時很不喜歡學習，做作業磨蹭、拖拉。看書、寫作業都是在家長的逼迫下完成。
特別是數學老師，一年內就找家長三次了，說小孩學習成績差， 不用心聽講，不能按時完成老師交給的學習任務。
這位親戚特別著急，我自然不能推辭，便應承了下來。
第二天，家長把學生送來我家。這是一個小女孩，小孩很機靈，好奇心特別強，最大的特點是好動，一會兒也閒不住。
到我家之後，表現的是自然熟，先把我家裡裡外外都視察一遍，還向我提出了很多問題。
我馬上診斷出小孩學習差的根源，這是一個典型的觸覺型小孩，學習上存在困難是正常現象。
小孩兒學習型別分為三大類：
一、視覺型
這類小孩佔33%左右，他們接收知識資訊主要靠視覺，上課時注意力集中，眼睛始終關注老師和黑板，學習成績都很好。
二、聽覺型
這類小孩兒佔32%左右，他們接受知識資訊主要靠聽覺，上課時能用心聽講，老師說過的每一句話，他們都能很好的理解並記住，因此，他們的學習成績也不差。
三、觸覺型
這類小孩佔比約為35%左右，他們在學習上很容易出問題。為什麼呢？
觸覺型小孩兒有一個共同的特點，就是他們專注力很差，他們對自己不喜歡的事物有效專注時間不超過五分鐘。
特別是學習數學，是很多小孩不喜歡的。若老師不能在五分鐘內講清核心知識，本節課的內容他們就學不好，甚至學不會。
用不了多長時間成績就下來了，嚴重的從一年級開始就學不好數學。
那怎樣補救呢？觸覺型小孩兒有一個共同的優點：頭腦靈活、反應敏捷。只要教授方法對路，成績很容易追上來。
首先，鼓勵小孩兒能學好，堅定孩子自信心，我主要做了三件事。
第一，表揚小孩兒有好奇心，並且有問題能夠大膽的提出來，這就是優秀學生的表現。
小孩兒聽了特高興，她說因為好動、好奇心強，經常受到爸爸媽媽的責罵，還經常得到老師的批評，這是她第一次聽到表揚。
通過幾句對話，小女孩兒就和我親近起來，我們形成了良好的互動關係。
第二，先從簡單的內容開始，我們是先從數數開始的。
先讓小孩兒從1數到10，然後再從10倒數到1。小女孩很快的完成了任務，我立刻表揚了她，並且給了她更大的鼓勵。
第一天，小女孩兒就完成了從1數到100，然後從100倒數到1的練習。
第二天，小女孩完成了十個、十個的數，從10、20、……100，再從100、90、……10；
五個五個的數，從5、10、15、……100，還能從100、95、90……5；
兩個兩個的數，從2、4、6、……100，再從100、98、96、……2。
我們倆配合默契，小女孩兒學的很順利，初步樹立了學習信心（此處注意：倒數數是培養孩子專注力的有效方法）。
從第三天開始，我們倆學習拆數：2＝1＋1，3＝2＋1，4＝3＋1=2＋2，…… 10＝1＋9……。
觸覺型小孩，在學習上一定要讓她動手，我們的教具就是每人兩把手，利用十個手指頭順利的完成了從2到10的所有折分。
第三， 學習一年級數學的核心內容，即，進位加減法。例如 8＋6＝？ 15－7＝？
進位加法口訣：拆小湊10加餘，即6＝2＋4，（8＋2）＋4＝14。
退位減法口訣：拆大為10加，減數湊10加餘。15＝10＋5，10＝7＋3，3＋5＝8。
注意：教授這塊知識時要少舉例子，多練習。
直到小孩兒看見題或聽見題，不用思考，答案脫口而出即可。
只要這塊知識熟，以後的兩位數加減法和豎式加減法，自然水到渠成，老師稍微一點撥學生就會。
透過2個星期的指導，小孩基本開竅了，孩子開學後升入二年級後，學習成績直線上升，平時不再討厭學習，做作業時拖拉、磨蹭的毛病也改掉，期末考試成績進入了中上水平。
最後，對觸覺型小孩的家長說幾句話：
觸覺型小孩很容易因為好動，聽課不專心，造成學習成績下降，對學習失去信心。
家長髮現後，要及早對小孩進行糾正，，改變小孩學習方式。
具體做法是，實施少量多次地教學方法，每次教小孩的內容要在五分鐘內完成。每天可多教幾次，十幾次甚至幾十次都行。
只要小孩學習入了門兒，就能激發他們的學習興趣，學習成績很快就上來了。
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