教師熱的現象，勢必會提高教師隊伍的招聘門檻。為了提高教學質量，各學校對在職教師的要求也不斷提高，尤其是“三筆字”，無論是教哪個學科的老師都不能忽視。
對師範生來說，鋼筆字、毛筆字和粉筆字是必須練好的專業基本功。尤其是義務教育階段的老師，更需要時刻為學生樹立良好的榜樣。
然而目前老師們越來越忙，事務性工作越來越多，反而容易忽視了教學方面工作的重要性。尤其是寫教案的工作，對大部分教師來說十分困擾。
有些教師雖然寫了一手好字，但是為了提高寫教案的速度，以便於把更多的時間分配到製作課件和批改作業上面，字跡比較潦草，質量偏低也是常有現象。
小學一體育老師的手寫教案，字跡工整如印刷
很多學生以為老師的工作很輕鬆，每天只要站在講臺上“指點江山”即可，什麼活都不用幹，還能隨意批評學生，特別霸氣的樣子。實際上老師們要想做到課堂上口若懸河，就要在上課前做好充分的備課工作。
教師備課的工作十分重要，教學質量高低全在於此。教育部一向要求教師們，在教學的過程中認真寫教案，這是從課本和教學大綱轉化為課堂教學的必經過程，對教師提高教學水平和做好課後研究有很大幫助。
很多學校也會不定期地舉辦教案評比賽，鼓勵教師認真填寫教案。以往優秀教案多出自於文科老師之手，尤其是語文老師的教案，多半叫人賞心悅目。無論是寫作水平還是書面字跡都堪稱一絕，沒想到一位體育老師的教案意外走紅。
該教案給人的第一感覺就是寫得很認真，雖然字跡無法與書法字帖相比，但也能看出教師寫得很用心，字跡工整得像印刷上去的一樣。教師練字的基礎應該不是一天兩天了，很多地方都可圈可點，但也有進步的空間。對於很少需要寫板書的體育老師來說，已經相當不錯了。
難道體育老師“生病”期間還堅持練字？
沒想到體育老師的教案卻引發不少老師的爭議，不得否認的是，教案質量很高，但是很多一線老師表示不接地氣。若都以這樣的標準寫教案，老師們會花費更多的時間備課，甚至會影響批改作業的質量。看來還是體育老師時間比較充裕，上班時間太“閒”了才會這樣寫教案。
很多學生在上學期間，都遇到過體育課被班主任佔用的情況。體育老師不是生病了，就是有事外出了。雖然師生間都明白，這是一個善意的謊言，可是多年來體育老師一直揹著“身體不好”的鍋，成為揮之不去的陰影。
有些學生還好奇，體育課被佔用有體育老師都去哪了？看到體育老師的教案後，竟有老師和同學戲稱，原來體育老師都躲在辦公室裡練字寫教案去了。
實際上體育老師工作也是很忙的，除了正常課時安排，還要帶學生參加比賽、帶學生做間操，課間十分鐘也要保障學校的秩序。
以前很多體育老師是不需要寫教案的，近兩年體育學科被重視起來，體育老師才被要求和其他科目老師一樣，需要認真備課、寫教案。看到這位體育老師的教案後，筆筆有型有出處，頗有《靈飛經》的筆意。若能增加些配圖，真可稱之為體育教案的天花板了。
教師寫教案是否“浪費時間”？
無論是什麼科目的老師，認真寫教案都不算是浪費時間。教師可以把寫教案當成既能練字又能備課的好途徑，必然是一舉兩得的好方法，也就不會覺得是負擔了。
以前教師備課時寫教案還好，如今數字化多媒體教學被提上日程，老師備課的同時還要做PPT，無形中加重了工作量。有些老師的備課內容完全可以在課件中體現，寫教案就成了雞肋。
實際上多媒體課件和教案還是有很大區別的，課件主要是面向學生教學用的，而教案更偏重於總結教師的講課思路，比如每堂課的教學目的、重點和難點，還會涉及組織教學的過程和實現方式。
教師重視書寫教案，也是注重師風師德的體現。一方面有助於提高自己的教學能力，另一方面也能在評職稱或評優等工作中佔據優勢，也能給校領導留下好印象。
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