【一線講述】
做知識的傳授者、人生的引路人
講述人：東北大學理學院數學系教授邵新慧
1997年起，我走上東北大學講臺開始講授數學。作為一名有著28年黨齡的共產黨員和24年教齡的高校教育工作者，我一直工作在教學和科研一線，始終秉承“做學生知識的傳授者、人生的引路人”的教育理念，努力成為學養豐富者、高尚品格者、終身學習者和大膽創新者，爭做塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。
在很多人心中，數學課都是晦澀艱深、抽象難懂的課程。為了讓學生能夠提起興趣，我實施教學改革，採取“混合式”教學方法，時刻以學生為中心，關心學生、尊重學生、理解學生，想方設法讓數學課生動起來，用簡潔明快的語言講解深奧的數學。課堂氣氛活躍了，清晰明瞭、輕鬆愉快的授課方式也強化了學生的學習體驗，我的付出得到了學生們的認可和肯定。在我的課堂上，容納200多人的教室往往擠進四五百人，學校把最大的教室安排給了我。我還獲評遼寧省教學名師，連續3次被學生評為“我最喜愛的老師”和“我心中的好導師”。在我心目中，和學生一起討論數學是最幸福的事兒。
教學既是育才的過程，也是育人的過程。在知識傳授過程中塑造靈魂，是每一位老師的責任。我從2002年開始教授《數值分析》課程，並組建了教學團隊。在教學過程中，我們充分挖掘數值分析課程的育人功能，用思政塑課程，讓課程見思政，將思政教育融入教育教學全過程。我們將黨史學習教育融入課堂教學，透過紅色教學案例弘揚科學家精神、傳承紅色基因，引導學生心無旁騖從事基礎研究和原始創新，賡續精神血脈、砥礪愛國情懷。我們透過理論學習與數學建模競賽等相關科技創新活動的深度融合，培養學生利用已有知識解決實際問題的工程計算能力，集智攻關、團結協作，真正把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在經濟社會發展中。在疫情期間，考慮到學生線上學習可能對知識理解不透，深知學生的疑問會相應增多，於是我帶領團隊以“寧可讓自己工作到深夜，也不能讓學生們的疑問過夜”的工作理念，全天候備戰“線上講臺”，為學生樹立良好榜樣。
我校聞邦椿院士說過：“創新是無止境的，育人永遠只有進行時。”教書育人是我們終生探討的課題，我們要讓三尺講臺成為立德樹人的堅強陣地，我們要和廣大學生一起，在黨史學習中堅定信仰、啟迪智慧、砥礪品格，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（光明日報記者劉勇採訪整理）
《光明日報》（ 2021年08月25日05版）
來源： 光明網-《光明日報》
