今年以來，教育部門重點開展師德專題教育，開展首批教育世家學習宣傳活動、全國教書育人楷模推選活動、尋找最美教師大型公益活動等等——突出師德師風建設，評選表彰各級各類優秀教師，加大典型選樹和事蹟宣傳，帶動感召廣大教師學習優秀教師事蹟與精神，學習熱愛教育的情懷與堅守，爭做立德樹人的大先生，在全社會引起強烈反響與共鳴。廣大高校教師立足崗位，弘揚主旋律，傳遞正能量，講好師德故事，崇德修身、潛心教書育人蔚然成風。
教育大計，教師為本；教師素質，師德為首。突出師德師風建設體現了新中國成立以來黨的教師教育政策歷史演進的邏輯。新中國成立後到1997年，黨的教師教育政策主要圍繞確立新中國師範教育體系展開，從1998年到2019年教師教育政策的主題是構建開放的現代化教師教育正規化，強調全面推進教師隊伍高質量均衡發展。進入新時代，習近平總書記站在黨和國家事業發展全域性的戰略高度，闡明瞭培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這一教育的根本目標，強調師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，突出全員全方位全過程師德養成，為高校立德樹人提供了根本遵循。
教育是國之大計，黨之大計。做好教育工作，就要不斷提高高校教師的政治判斷力、政治領悟力和政治執行力，切實擔當為黨育人、為國育才的光榮使命。高校教師必須堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人。教師要胸懷“國之大者”，始終牢記立德樹人的根本要求，以師德師風養成為價值先導，做新時代的大先生。
高校的立身之本是立德樹人。高校立德樹人首先就要堅持不懈地立師德，樹人師。百年黨史，一代代優秀人民教師用生命和忠誠續寫了立德樹人的精彩華章。袁隆平、黃大年、鍾揚、張桂梅等教書育人的時代楷模，誠心善教、嘔心瀝血、仁愛奉獻，芬芳滿園，鑄就師者榮光。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”當下“雙一流”建設引領高校轉型升級，迫切呼喚更多有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
首先，要用中華五千年傳統美德涵育高尚師德師風的養成。我們區別於其他國家和民族的根本特徵，就是在中華文明五千多年綿延不斷、經久不衰的長期演進過程中，形成了中國人看待世界、看待社會、看待人生的獨特價值體系、文化內涵和精神品質。這也是師德師風養成的源泉與沃土。中華民族崇文重教的優良傳統，修身齊家治國的儒家思想傳統，言傳身教、尊師愛生的傳統師德文化，這些優秀傳統文化經過創造性轉化、創新性發展，構建起新時代師德師風養成的價值導向和豐富內涵，彌足珍貴。
其次，要把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全過程全方位師德師風養成。核心價值觀是一個民族賴以維繫的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。黨的十九大報告指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。”培育和踐行社會主義核心價值觀要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，切實把社會主義核心價值觀貫穿於高校教師教育成長的方方面面，不斷推動高尚師德師風養成。
最後，要建立健全高校師德師風養成的制度化法制化長效機制。馬克思說：“道德的基礎是人類精神的自律。”要充分發揚培訓引導、典型示範、榮譽激勵等方法來激發內生動力；還要健全師德考核、強化師德監督、嚴格師德懲處，更好地發揮制度規範約束作用，建立健全高校教師違反師德行為的懲處機制。
（作者：鄧建偉，系湖南工商大學馬克思主義學院博士、副教授）
