大學生論文創新是個很難的事情，雖然我們現在都強調創新，但實際上，一般的本科生很難有創新，這是一個現實問題，但是我們還是要講一下到底什麼是創新？簡單來講就是別人沒有的，你有。
具體的創新主要分為以下四個方面。
一、理論層面創新
我們也稱之為原創性的知識產出，例如填補了某項空白，開拓了一個新的領域，提出一個新的理論等等。比如提出三個代表之前，沒有人提出這一概念，被一些權威學者提出，這就是創新，也是理論性的創新。
再比如說，費孝通在提出“差序格局”之前，沒有人提出，他提出了，這就是創新，這就相當於開拓了新的一個領域。除此之外，在網際網路方面，比如網路政治傳播，這也是一個新的領域，之前沒有人做，之後有學者提出，並從事相關研究，這就是開拓了一個新的領域。
理論層面的創新，是最難的，同時也是要求最高的。
但對於基礎階段的學生而言，一定要明白自己在整個“學術食物鏈”中所處的位置，我們在論文寫作過程中的創新部分，就不要再提填補了某項研究空白，拓展新的研究領域了，這些理論性的創新只適合權威學者。
二、方法創新
提出一種新的方法，或者說用一種方法研究一個新的問題，從而得出結論，這也是創新。以政治學為例，在90年代前後期，中國政治學發生了分化，其中有一些學者轉入到農村研究中，開始關注農村問題。這就是我們所說的進入一個新的研究領域。
在研究過程中，需要用什麼方法呢？華中師範大學第一代學者張福安老先生，以及他的弟子們，提出了田野調查法，並將此方法引入到農村研究中，這就是一種方法上的創新。
另外，我們用老的方法去研究一個新的問題，或者是研究一個老的問題，但是別人沒有用這個方法進行研究，我們得出一個新的結論，這也可以理解為方法上的創新。
三、材料層面創新
比如說黨史或考古專業，有新的材料解禁了，根據新的材料，我們提出一些新的觀點。還有其他的專業領域，例如中國的第一部民法典的誕生，就為很多學者研究帶來的新材料。新材料的出現引發了哪些新的變化，我們對此進行研究，也可以從中提出創新。
四、需要明確幾點
對於我們剛剛踏入學術大門的大學生來說，在我們寫論文的時候，我們需要明確以下幾個問題：
幾個創新點合適
到底有幾個創新點比較合適？可以明確的告訴大家，只需要有一個創新點。一篇小論文，最重要的是突出問題意識。你不可能在一篇論文中，同時研究幾個問題。一是篇幅所限，二是你沒有這個能力。
另外，如果在一篇論文中出現了多個創新點，那麼你所研究的主題就難以突出。所以切記一篇論文只需要有一個創新點。
與材料多少無關
材料的多少不能作為論文創新的依據。我們現在的大學生，普遍都是志向遠大，但現實卻很骨感，總想著要寫一個別人從來沒有研究過的問題，網上也很少有這類問題的研究材料，以為寫出來了就是創新。顯然這是不可能的。
如果你發現這個問題沒有人研究，那基本上可以斷定這一定是個坑，是你解決不了的問題。原因很簡單，那麼多權威學者都沒有發現這個問題，難道他們的眼光不夠敏銳麼？難道他們對於學科發展的把握，還不如我們一個本科生嗎？顯然這個問題是不可能的。
因此，材料的多少不能作為論文選題的唯一標準，但是我們可以拿它作為一個參考。另外再強調一點，不要研究一個沒有材料支撐的問題，不要寫沒有文獻可參考的論文，這樣的論文毫無立腳之地，最後大多都進行不下去。
視問題發展階段
我們可以根據問題的發展程度來提出自己的問題，從而進行創新。換句話說，一個問題剛剛出現，那麼它可研究的內容有哪些呢？可能是概念，也可能是它的適用性，或者它的價值，這些往往都是一些基礎性的研究，或者是一些宏觀層面的研究。
我們以“協商民主”為例，在2000年前後，有學者開始對其進行探討，大多是探討它的概念，它的中國語境，以及如何把它引入到中國，使其更適合中國的國情。
發展到中期，對於“協商民主”的研究更加細化，學者們開始根據不同學科，不同角度來對其進行探討。
到後期，更多的是經驗總結和歷史回顧。比如今年我們經常提到的精準扶貧，你就不能再去研究什麼是精準扶貧，如何進行精準扶貧，這樣的問題對於目前發展來說已經過時了，我們更多的是要進行經驗總結，以及如何防止返貧。
總結來說，就是根據問題發展的不同程度，提出相對應的創新。
最後，為了加深大家的理解，我們結合具體案例來探討如何進行創新。
首先我們可以提出一個新的問題，新的視角，或新的理論。以“協同治理”研究某一個問題為例，大多數人都是從這個角度來研究，那你可以從“利益相關者”的視角來看待這個問題，或者是基於默頓的結構功能理論，亦或者是帕森斯的結構功能理論，這樣就符合用一個新的理論、新的視角來闡述這個問題。
除此之外，可以把它進行比較或者前後增加一些詞彙來限定它，讓它變得越來越聚焦，透過這種方式提出問題來實現創新。
從嚴格意義上來說，儘管這不是一個做學術的好方法，但卻是尋找創新點的好選擇。
此外，借鑑別人的研究內容來尋找創新也是一個不錯的選擇。比如有學者研究的是城市的社群自治，是關於文化建設方面的問題，那麼我們可以把它延伸到農村的社群自治中，從而來尋找自己的創新點。
也可以透過比較的方式來研究，比如有學者研究的是美國高校教育中所存在的問題，那我們可以研究中國高校是否也存在同樣的問題，或者把中美進行對比，以比較的方式展示自己的創新。
以上是本科生可以在論文中實現創新的幾種常用方式。最後還有一種難度較大的，就是對現有理論進行補充，比如有學者提出了A觀點，我們可以站在它的對立面，論證其觀點也是正確的，這也算是一種觀點上的創新。
最後，還有一個問題需要注意，創新不僅可以體現在選題、視角、內容和方法上，也可以體現在其他地方。一是標題表述要新穎；二是引言部分，評述目前學術界對該問題的研究情況，以及你所得出的結論都可以體現你的創新點。
