早期文章，因為屬於思維層面的內容,我重新梳理了一遍,也是對上一篇文章的再次補充。在全域性思維中,如何實現全域性思維呢?要實現全域性思維都是從一個點出發.

我們看一個經典案例，這是我非常喜歡的一個案例。

今年五一節，某某醫療裝置公司派10個人去青島參加一個展會，每逢節日，鐵路客運就非常的緊張，旅遊旺地更是如此，4月27號（預售的第一天）一大早，公司老闆就派小劉去火車站買車票，過了很久，小劉滿頭大汗的回來了，說：“售票處的人太多了，我擠了半天，排了三個小時才輪到我，但是視窗的所有火車票，包括臥鋪、硬臥、硬座都賣完了，沒辦法，我只好回來了。”

老闆非常的生氣，將小劉訓了一頓，說他真不會辦事，小劉感到很委屈，心想，我辛苦了一早上，的確是沒票了，為什麼要怨我。

老闆又派了小張去火車站看看，小張過了好長一段時間才回來，他的回答是：“火車票確實賣完了，但是我調查了其它的一些方法，請老闆決策。”

1.買高價票，每張票多花100元，現有15張。

2.如果找關係，我有一個朋友在火車站派出所，可以將10人送上火車，但是沒地方休息。

3.可以中途轉火車，北京到濟南有幾趟，出發時間和到達時間……。

4.如果可以坐飛機，xx日有xx班飛機，時間分別是xx。

5.如果可以坐汽車，包車費是xxx元，豪華大巴每天有x次，時間分別是……，票價xx元。

這是我經常講的一個案例，從結果來看，很容易判斷出小張要比小劉更有前途。

先說結論：認知是一切的基礎。沒有良好的認知能力，我們的判斷、選擇、行動都會出問題。

什麼是點、線、面、體思考法？

例如案例中小張對於出行可以總結出一個模型就是“火車、飛機、汽車”，未來可以升級到“海、陸、空”，其中“海”是輪渡。

其中關於火車的是點,火車相關的是線,飛機、汽車上面.如果有更高維度就是體.

點、線、面、體思考法是一種思考模型.

為什麼“模型”如此重要，因為我們需要透過模型延伸出一個重要的知識點。

我們系統地解釋一下。什麼是“點、線、面、體”思考法。

（1）

首先是“點”

我們遇見一個問題，只思考這個問題點，這就是“點”性思考。

例如本例中老闆讓小劉買票，小劉考慮的就是買到車票問題，有或者沒有，都是點狀思考，小劉付出了很多努力，排隊等待就是去解決這個“點”的問題。

（2）

第二是“線”

線性思考基本是基於時間線的思考.也牽扯到基於點的前後關係以及因果關係.

例如本案例中小張想到轉車、想到買高價票、託關係就是在一條“線”上進行的思考。

再舉一個例子，我以前考過一次小學的教師資格證，後來打算考一個初中的教師資格證，有一次去朋友家，他要考初中數學教師資格證，這個時候他在複習高等數學，我很好奇，你為什麼要看高等數學呢？他說需要啊，這個時候我就沒有多想，但是當我去參加考試的時候才發現，原來真的是考高等數學。

後來我反思，我看見了一個點，但是沒有考慮到這個點的前後關係，他為什麼要學習高等數學？如果我當時多思考一步原因，那麼我就可以調整自己的複習策略。從一個點，看到更多的點，並且點連成線，這樣就可以找到前後的因果關係。

（3）

第三是“面”

面就是思考要全面，考慮多種因素。

例如案例中小張思考到了汽車、火車、飛機，這樣就全面了嗎？

不！如果再考慮得更細，還有“海、陸、空”，就是小張沒有把輪渡考慮進去，因為青島是沿海城市，必然有輪渡。對一個問題考慮的方方面面就是“面”。在《金字塔原理》一書中，這就是MEMC法則，不重複、不遺漏。

（4）

第四什麼是“體”呢？

“體”代表跳出現有問題，思考更多的角度。

如本案例中，除了要思考去的路程問題，還要思考住宿問題、返程問題、展會的準備問題、銷售問題等。

你可能會想這樣思考太累，而且很多都是不相關的問題，我也認為這樣思考問題很累，但是這樣的好處是透過一個問題看清事情的全貌。

任何一個問題都是附著在一個“體”上，往小一點是“面”上，再然後是“線”上，最後回到“點”上。

如果我們遇見任何問題都是在思考“點”，我們就把握不了事情的本質。如果把握不了事情的本質，我們做的很多事情就像無用功，我們有一句古語是這麼說的“不謀全域性者，不足以謀一城”，這些都是告訴我們，解決一個“點”會相對容易，但是解決這個點所在的線、面、體就不是那麼容易了，而我們最終要拿下是“體”，而非“點”。

對於一個人的成長，如果每次都是在思考“點”，那麼也不會有太多的成長可言，你的認知水平會一輩子侷限在“點”上。

在本案例中，小劉的思考就不夠全面.

從每一次的思考中鍛鍊“點、線、面、體”的思考能力，並且我們思考的目的是為了從思考的結果中提煉出思考的模型，例如出行的模式就是“海、陸、空”，這個思考會指導我們以後的工作，幫助我們的下一次的思考，如圖滾雪球一般，並且我們需要把這種思維方式變成習慣，只有習慣才能讓我們遇見任何問題都採用全面的思考方式.

我們每天會遇見非常多的問題，每一個問題都是一次鍛鍊的機會，從每一次的鍛鍊中我們對問題本質的理解就會加深很多.

任何一個問題都是源於一個“體”，然後是一個“面”，一條“線”，一個“點”，如果我們每次看問題都是一個點，那麼我們永遠理解不了世間萬物，理解不了世間萬物，我們的判斷與選擇都會出差錯。回到我們最開始的結論上“認知是一切的基礎”。

在《大學》中有一句話“格物致知”。格物就是透過一件事物找到事情的內在關聯和本質，也就是找到全貌。由點到線，由線到面，由面到體。這樣不斷地看問題，你對事物會有全新的瞭解，像《鬼谷子》說過的一句話：“以觀天地開闢，知萬物所造化，見陰陽之終始，原人事之政理。不出戶而知天下，不窺牖而見天道。”

“足不出戶而知天下”，就是“點、線、面、體”思考法的追求。

“點、線、面、體”思考法如何在學習、工作與生活中運用呢?

第一步：遇見一個問題,記錄下來,這就是一個點,思考這個點的解決方案.

第二步：把思考結果記錄下來，然後思考這個點所在的“線”，“線”所在的“面”，面所在的“體”，把所有思考的結果變成文字稿.

第三步：第二步的內容也許是混亂的，重新梳理結構，並且希望獲得“模型”，模型是一種更簡潔的解決方案.

第四步：根據“模型”與解決方案,把它運用到實際生活中,從中得到反饋.來驗證模型的正確性.

第五步：形成閉環

實際上“點、線、面、體”思考法也是全域性思維的一種方式.

從這種思考方式中獲得全域性思維的能力.