來源：紅網-時刻新聞
紅網時刻通訊員 劉喬丹 報道
湖南工程職業技術學院資訊工程學院以培養新時代網際網路精英為育人目標，一直以來高度重視心理育人工作，將育心與育德相結合，注重人文關懷與心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、諮詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。2016年2月，學院“E-Change心語空間”成長輔導室立項湖南省“特色成長輔導室”；2019年7月，學院立項湖南省“三全育人”綜合改革試點院系；2021年4月，學院心理育人案例榮獲湖南省高校“心理育人”優秀工作案例評比一等獎。在前期顯著成效的指引下，學院近期的心理育人工作也取得了突出成果，打造了“三的立方”三全育人“心”模式，在全員、全過程、全方位各領域深入探索，形成了立體化發展的高職院校心理育人工作格局。
全員育人：建立三支工作管理隊伍，做好全院學生心理健康守護者
學院成立了學管人員、任課教師、心理幹部三支工作管理隊伍，不斷把握“以學管人員為主，以任課教師為輔，以心理幹部為基”的原則，做好全院學生心理健康守護者。學管人員均接受過專業心理輔導培訓，具有充分的理論積累和豐富的實踐經驗，是心理育人工作的主要力量；任課教師在完成學生學業輔導的同時，積極配合班級輔導員關注學生心理狀況，是心理育人工作的輔助人員。除此之外，學院還積極選拔綜合素質強的學生共同構成心理幹部隊伍，包括學院心理部幹事、班級心理委員、寢室聯絡員等，是心理育人工作的基層組織。
全過程育人：制定三套成長輔導方案，打好全院學生心理健康持久戰
學院制定了大一、大二、大三年級三套成長輔導方案，始終堅定“大一立足校園適應，大二專注自我提升，大三聚焦職業發展”的目標，打好全院學生心理健康持久戰。大一期間，針對所有新生班級開展“遇見工程”入學適應輔導，幫助學生順利融入校園，建立愛校理念；大二期間，針對存在自我發展困惑的學生開展“冰山下的你”自我探索輔導，幫助學生清晰瞭解自己，強化自我認知；大三期間，針對存在求職就業困難的學生開展“職通未來”模擬職場輔導，幫助學生熟悉面試環境，提高職業認同。
全方位育人：整合三套協同育人資源，築好全院學生心理健康防護網
學院整合了課中課後、線上線下、校內校外三套協同育人資源，積極秉持“課中課後激潛能，線上線下促發展，校內校外助穩定”的理念，築好全院學生心理健康防護網。課中課後以“心海導航—心理體驗—心靈影院”為主線，創新心理健康課程教學，充分激發學生內在潛能；線上線下以“易班優課平臺—微信公眾號宣傳平臺—QQ成長輔導平臺”為載體，加強心理健康意識普及，大力促進學生全面發展；校內校外以“班級輔導員—企業導師—學生家長”為依託，減少心理危機事件發生，全面助力學生安全穩定。
據悉，學院於2018年9月依託“E-Change心語空間”成長輔導室創立了心理育人工作站“丹丹心晴室”，構建了緊密結合專業特色和學生特徵的成長輔導模式。透過立足大一、大二、大三這三個年級群體，著眼身體不適、家庭貧困、學業困難、違紀違規、心理困擾這五大型別個體，致力於做好高職學生的精準成長輔導，進而推動學院“三的立方”三全育人“心”模式落地見效。
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