你是不是覺得你的課堂一直活躍不起來？
你是不是覺得駕馭課堂的能力比較差？
你是不是很想知道上好一堂課有沒有秘訣？
在上一篇章，我們探討了要想節約時間、提高教學效率、提高學生滿意度和提高教學質量，關鍵是要找到教學中最重要的20%，並把這20%做到極致。找到最重要20%的第一步是學會拒絕；學會拒絕的好處以及拒絕的方法。我想讀過這篇文章的朋友或許已經開始行動了，因為這會讓你從繁重的工作壓力中解脫出來，向一名快樂老師的目標邁進。那麼做好了第一步，後面我們如何才能把最重要的20%做到極致，成為一名有魅力的快樂老師呢？本章我們一起探討打造魅力課堂的六大要素。乾貨滿滿，一學即會。
永遠不忘一位講授統計學原理的老師 ，他的課程給我所有聽過他課程的學員和老師都留下深刻的印象。他每次走進課堂，手裡只帶一本書，上課鈴聲一響，他揹著雙手，走上講臺，非常風趣幽默地開始他的課程，講課期間課本很少開啟，整個一堂課滔滔不絕，他所講授的知識，全是學生最想聽到，最容易聽懂的內容，學生精力很集中、深為老師淵博的知識、風趣生動的課堂所迷住，課程的到課率、及格率都異常地高，而這位老師自身興趣廣泛，繪畫、書法、寫詩和下棋等，很會享受生活。
那麼，教學上如何做到即興發揮？這似乎太難了吧？我們也見過這樣的老師，在課堂上借題發揮，侃侃而談，等他再回過頭時，已經到下課時間了，時間久了，學生感到學不到東西，投訴老師純屬搗糨糊。其實，只要你掌握了要領，你也可以很輕鬆的即興發揮，成為學生心目中的魅力老師。要成為有魅力的教師，主要要掌握六大要素：
第一，你必須是一位行家。
要成為一個行家並不難，我們本身都是正規院校專業本科生、研究生甚至博士生畢業的，再加上平時對專業領域的關注和閱讀，我們每位教師的專業知識都是夠用的，都是行家。只有知識儲備足夠豐富，才能輕鬆地分享故事、講解背景知識、解釋專業細節，你的講解才會魅力四射、令人著迷。 比如，體育賽事的解說員，他們的解說之所以非常到位、精彩，在於他首先是一位行家。
第二，有明確的教學目標。
每節課只關注一個目標，目標越明確，就越會讓你課堂生動、高效， 更有有利於針對性地開展教學活動。而我們老師常常會一節課的目標太分散，就會找不到重點，講解也無法深刻，也就不能激發學生的學習動力和參與熱情。
第三、學會巧妙備課。
所謂巧妙備課就是不求面面俱到，只是圍繞一個目標，進行課程設計。主要圍繞以下幾個要點：
1、本節課要教給學生什麼；
2、哪些是學生可以學會的；
3、採用什麼樣的方法吸引學生的注意力；
4、每一部分需要的時間；
5、每節課的價值點是什麼;
也就是哪一個點者能給學生帶來酷、有趣、奇怪、有益、難過、搞笑、害怕、驚異的感覺，或者是具有學習價值，不管講什麼，你總得找到那麼一點。
6、對於陳舊的課程內容的巧妙處理。
對於一些比較陳舊的內容，可以用故事、軼事、謎題等注入活力，以抓住學生的注意力。
如果在你的備課中，能把這6點做好，你的課程備課已經無可挑剔了。
第四，做三個想象練習。
1、每次開始上課之前，拿出幾分鐘的時間，把計劃好的課在腦子裡過一遍；
2、想象碰到不聽話，搗蛋的學生該怎麼解決；
3、想象課堂上可能發生的事情。
只有這樣，你才能充滿信心，對於課堂上的出現的任何情況，你都會從容對待。事前想象練習是很多演員出場前，很多運動員賽前一遍遍重複要做的事情。這是從容、自信的重要一步。
第五，即興發揮。
在做好了前四點之後，你就可以自信滿滿地在課堂上即興發揮了。即興發揮要注意以下三點：
1、放空大腦。
開始講課前你必須把想好的表達方式徹底拋在腦後，必須臨機應變，機智敏捷。
當然不是要你“裸講”，而是牢記教學目標，謹記你對學生的責任，清楚課堂上要用的故事和例子，十足把握課程的進度和時間。除此之外，你完全相信自己的直覺，盡情發揮。
只有放空大腦，心無一絲雜念，你就會立足當下，就會比以往任何時候都能更清楚自己應該做什麼，應該怎麼說才能達到自己的目標， 你的大腦中定會妙語連珠，學生將更專注，更願意參與課堂活動。反之，如果提前把想說的話都想好，那麼我們就會笨嘴拙舌，機械呆板，往往會只顧自己講，完全忘了要激勵學生，調動他們的積極性。
2、不要強求自己。
不要對自己要求過高，如果目標只是做個普通老師，你就可以沒有壓力，就會釋然，就會精神放鬆，聽從自己的內心，儘自己的所能，做自己力所能及的事情。
3、敏銳觀察學生。
想做一位優秀教師，課堂上敏銳的觀察力很重要，身邊的蛛絲馬跡，你都能觀察到 並可以根據學生色情況及時調整，根據課堂氣氛控制課堂的走向，把握課堂的進度。那些只顧自己講，不顧課堂反應的老師，永遠都不會成為優秀教師。
第六，少講多聽。
課堂上務必縮短自己講課的時間，儘可能把更多時間讓給學生，讓他們參與到課堂活動，你做一個耐心的傾聽者，這樣你更會收到學生的尊敬。其實，不管在哪裡，你講話越少，尊重你的人越多，和你配合就越容易。
總之，
如果你掌握了教以上六大要素， 你的課堂氣氛必定是熱烈的，你的學生也迷得神魂顛倒 ，你的教學才是有成效的教學。
當然，還有一種很重要的激勵學生的方法—授之以漁而不是授之以魚，我們會在第三篇章專門進行探討。如果你對我們的探討感興趣 就成關注我。我們一起關注教育。
