班級英語及格率為0
不管是對於哪個家庭來說，這升學都是一件至關重要的大事，特別是高考，更是萬千家庭的重要時刻。
雖然我國的大學生數量逐年增加，但農村地區和偏遠山區地區，他們所具備的本科升學率還不到一半。
在農村，考上二本的學生已經很不容易，隨著全面義務教育的普及，中國教育已經發展到了一定的程度，也是基於此，越來越多的學子有機會追求更高的學習層面。
而本科率也在穩步提升，但在這其中農村地區的本科率卻不到其中的50%，能夠考上大學的人都已經算是其中較為出色的了。
之前有一位農村地區任教的老師曾經曬出了一張成績單，立刻引起了網友們的驚訝，才發現原來農村地區的孩子英語程度竟然達到了如此差的程度。
在這張成績單上，這個班的英語及格率居然為0，與之相反的是城市家庭，他們十分重視孩子外語的培訓，甚至有些孩子能夠用英語流暢的與外國友人進行溝通交流。
城市和教育和農村的教育水平有很大的區別
那又是什麼原因導致這種現象的出現呢？在我看來，雖然國家政策是大力扶持教育發展，但這並沒有改變農村學子的根本狀況。
首先受到教育環境的影響，這城市地區的孩子與農村地區的孩子所接受的教育資源就存在著巨大的差距。對於那些農村地區的學子來說，一個二本就是他們很好的結果了。
城市裡面的高中與農村中的高中教育成果實在是差距太大，這也導致了升學率受到了很大程度的影響。
也是基於這個原因吧，許多家長都希望自己的孩子可以考取城市裡面的高中，有更好的教育資源。
城市高中的教師往往都是透過層層選拔的，那些優秀的教師自然願意到經濟更加發達的地方任職，而不是去那些窮鄉僻壤接受生活的洗禮。
縱然也有少部分優秀的教師前往山區任教，但那畢竟是少數。況且受到觀念、經濟等因素的影響，使得農村地區的教育成果還是遠遠不能與城市的相比。
也是為了解決這個問題吧，國家也採取了一個措施，那就是專門設立了免費師範生。這免費師範生可以享受國家學費方面的待遇，但同時他們也要對其進行回報，前往農村高中中任職。
而從學生方面來看，不管是哪個高中都會有定時的月考或者期中期末考試，透過考試來檢測他們一學期的學習成果。
而在城市高中中的學生，他們或許所具備的學習能力本就強於農村學生。
城市中那些特有的博物館等基礎設施的完善，使他們的視野比農村學生開闊，那想要取得更好的成績，也更加的容易。相比較於來說，就農村學校的試卷難度或許就要小得多。
一張同樣的試卷分別給農村高中的孩子以及城市高中的孩子做，就算在農村高中中名列前言的孩子也不能在城市高中中脫穎而出，與那些自小就經歷嚴格培訓的城市高中學生還是有著不小的差距。
還有一個十分重要的原因，那就是思想觀念的影響。在農村地區，由於家長想法以及經濟收入而導致休學的孩子數不勝數。
在九年義務教育結束之後，他們就被迫輟學，踏上了外出求職之路。當城市孩子還在埋頭苦讀之時，他們卻已經承擔起不屬於自己的重任。
這樣一來，他們就更不能與城市高中孩子的成績相提並論。
對於現在教育發展的現狀，又應該採取怎樣的措施來應對呢？
在許多人看來，中國現行的教育制度是一把雙刃劍，它既有積極的一面，那自然也有消極的一面。
縱然他為國家選拔了大量的人才，促進了社會的進步發展，但也讓許多地區出現了一昧埋頭苦讀的情況。
對於教育發展國家也是十分重視，教育部門也會根據當前社會的發展不斷對教育方面的政策進行一定的調整，也極力的最佳化教育資源，使得各地區的教育能夠齊頭並進。
奈何終雖然國家關注，只要地方政府沒有意識到教育的重要性，沒有認真貫徹教育部門的政策，那所有的一切都是白談。
還有一個非常重要的就是，家長一定要學會轉變自己的觀念，要鼓勵孩子們學習，而不是由於各種原因迫使他們早早放棄讀書，從而外出打工。
家長應該尊重孩子本身的想法，加強與他們之間的溝通。教師團體則應該根據每個孩子的實際情況，對他們的學習採取不同的方法，以刺激他們的積極性。
教師還有一個非常重要的作用，那就是要起到督促作用，要對那些不自覺的孩子進行督促，讓他們形成自發學習的想法。
