當一個人知道一件事後，他就無法想象自己是不知道這件事的。
這句略顯矛盾的話，叫做知識的“詛咒”。
因為雙方的知識背景差異，你很難把自己知道的完完全全給對方解釋清楚，就好像被知識“詛咒”了。
看電視的時候，我問老婆他們說的費馬小定理是什麼？數學系畢業的老婆說，如果p是一個不等於1的質數，那麼2的p-1次方和p互質。
她以為這樣的解釋已經足夠清楚，其實她不知道，我從高中畢業後就把數學還給了老師。
這就是發生在我們身邊的，典型的“知識的詛咒”。
但其實，有一類“知識的詛咒”我們卻時常忽略：發生在我們和孩子的日常溝通中。
對於涉世未深的小朋友而言，這個世界充滿了各種各樣的新奇，同時也充滿了各式各樣的未知。
許多大人習以為常的簡單資訊和操作，可能就是他們這輩子第一次見到的東西。
想讓孩子在學習新技能的過程順心、順利，從生活點滴中積累做成的自信，家長必須繞過“知識的詛咒”，仔細想一想：
怎麼講，孩子才能聽明白？
指導三步走
你會打籃球嗎？
三步上籃對於一個打過籃球的人來說，是基礎到不能再基礎的基礎了。
如果讓我教一個新手三步上籃，我會怎麼教？
我可能會說：“拿著球，往前邁兩步，然後第三步的時候起跳，把球拋向籃筐。”
然後，我會發現這個新手完全不知道該怎麼辦？
他可能根本不知道該先邁左腳還是右腳，可能會很滑稽地同手同腳，甚至給你來一個四步上籃。
到底怎麼說才夠詳細？
首先，如果你是右利手，你可以站籃筐的右側，距離內圈一步左右的位置。
然後，朝著籃筐的方向，右腳邁出第一步，同時雙手抱球，將球收到左邊腹部位置，以保持身體的平衡。
接著，左腳跟著向前邁出第二步......
你會發現，對於打籃球的人來說最最簡單的動作，一個新手需要5個步驟、甚至8個步驟才能明白怎麼做。
同理，當我們教授孩子一個全新的生活技能的時候，我們要做的第一步就是：換位思考，分解步驟。
當孩子三歲左右的時候，他開始學習怎麼穿襪子。
首先，我們透過換位思考，破除“知識的詛咒”，對於2歲的兒童而言，他對身體的協調控制能力和手指的精細操作能力都還在發展中，所以穿襪子對於他而言，挑戰難度不亞於新手學習三步上籃。
我們可以這樣分解步驟：
首先，用手指把襪子的口子用力拉開。
然後，把自己的小腳丫放到口子裡。
最後，用力把襪子往上拉。
這樣的分解步驟看起來好像挺詳細，其實孩子可能還是無法理解。
我再分享一位媽媽是怎麼分解步驟的：
第一，在自己的小凳子上坐下。
第二，四指併攏，把兩個大拇指伸入襪子的嘴巴里，用力向兩邊拉開。
第三，彎下腰，找到自己的右腳，然後把腳丫子塞進張大的嘴巴里。
第四，微微抬起右腳，將大拇指和四指併攏，用力往上拉襪子。
第五，重複另一隻腳。
相比下來，這位媽媽的分解步驟更加詳細，也更能考慮到孩子的認知能力，成功的機率當然也更高了。
當然光靠說肯定是不夠的，最好的方式就是演示一遍給孩子看。
我們進入第二步：演示動作，配合簡單易懂的指令。
還是以穿襪子為例，配合演示動作可以讓孩子更加直觀地理解。
演示的時候，動作一定要慢，也可以和孩子的練習同步進行。
在最有難度的分解步驟，可以來回多次演示、停頓，讓孩子反覆觀摩。
比如穿襪子最容易卡在第四步拉襪子上，很多孩子都會因為手指的穩定性和靈活性不足，不會調整用力的角度，最後導致襪子卡在一半，或者穿歪了不舒服。
所以在這個步驟的時候，家長要尤其耐心，放慢動作，配合簡單易懂的指令幫助孩子突破困難。
“大拇指和四指用力併攏哦”
“腳背可以打直一些，就好像你學游泳時候那樣。”
除了必要的練習以外，我們還可以嘗試給孩子找一雙短一點的、寬鬆度比較大的襪子來練習，增加孩子穿襪的成功率。
經過多次演練後，我們就可以讓孩子進入獨自挑戰階段。
第三步：鼓勵嘗試，配合語言提醒。
孩子的記憶力可能沒有那麼好，任務的步驟如果超過3個，就可能需要家長的及時提醒才能完成。
這時候，家長的語言至關重要。
我們一定要讓孩子感覺到自己收到的是父母的支援，而不是挫敗感。
“對，就是這樣，大拇指和四指用力併攏哦，防止襪子逃走！”
“好，慢一點，慢一點，不著急，很棒！”
千萬不要嘮叨或者催促，只會讓孩子感覺更大的壓力。
“這不是剛和你說過嗎？”
“快點，這不是很簡單嗎？”
重視孩子努力的過程，也體諒孩子失敗的心情。
他才能在一點一滴中積累成長的自信。
接受失敗
最後，學會接受失敗。
實際上，哪怕我們步驟分解得再好，演示得再完美，鼓勵提醒得再及時，孩子也可能會失敗。
但是這重要嗎？
我們讓孩子學習穿襪子的目的是什麼？
是為了讓孩子學會穿襪子技能嗎？
那等孩子再大一些，等到他的身體協調性和精細運動能力隨年齡增長，穿襪子是再簡單不過的一件事？
是為了讓孩子早點自理，節省時間嗎？
那樣的話，幫孩子做不是更快，何必要花數倍的時間去教導他。
我們讓孩子學自己吃飯，學穿襪子、學系鞋帶，是為了讓孩子在自己能力範圍內挑戰自我，逐步積累做成的感覺。
是為了讓孩子對自我價值有更深的認識，先體驗失敗，才能品嚐成功。
花數倍的時間，賦予孩子對生活的掌控感，是孩子獨立性成長的第一步。
接受失敗，接受不完美，重複練習。
時間的玫瑰會緩緩綻開。
