特色課程活動中出現困難怎麼辦——關於特色課程活動的補充意見

針對教師反饋開展特色課程教育活動中出現的困難，如特色課程專案混亂、特色課程教材師資問題、特色活動過程管理、考核驗收不夠深入、學生評價問題、一年級剛入學的困難等實際問題，提出如下補充改進意見。

一、科學設定特色課程專案，解決專案混亂的問題。

特色課程專案設定，依據教育部“體育、藝術2+1專案”，以體育藝術類為主，開展特色教育活動（專案內容詳見《教育部“體育、藝術2+1專案”技能標準》）。一些語數學科類較強的專案不再提倡。根據檔案精神和學校客觀現實條件，重點推薦如下專案：

（—）、體育類

1、體操類專案：形體佇列訓練、健美操、輕器械體操（跳繩、毽子、圈、紗巾、彩旗、綵球、花環和扇子等等輕器械做的體操）。

2、田徑類專案。

3、球類專案：籃球、乒乓球等。

4、武術類專案：水平二、三（3—6）年級武術專案（具體要求詳見《標準》；形意、太極、少林拳等各式傳統拳術及傳統器械。

5、棋類：圍棋、象棋等。

（二）、美術類1．素描2．中國畫3．版畫4．水彩（水粉畫）5．漫畫卡通6．雕刻7．手工 8．書法 9．篆刻10．攝影11．民間美術（刺繡、編結、塑型、彩扎、印染、剪紙、針織。）12、電腦繪畫。

（三）、音樂表演類

1．電子琴2．課堂教學樂器（如豎笛、口琴、口風琴、葫蘆絲、巴烏及小型彈撥樂器等可用於課堂教學的樂器，均在此列。）3．中國民族樂器（古箏、二胡、笛子等等）4．西洋管絃樂器5．合唱6．戲曲7．曲藝8．舞蹈9、課本劇表演。

（四）、其他類

遵循現代教育理念，深得學生喜愛，活動成果顯著，受到社會家長好評的專案。

二、完善特色課程目標以及考核標準，解決目標和標準問題。

三、購買相關教材資料，解決特色活動課程的教材問題。

分為三步走：第一步，根據教師選擇的專案，學校組織購買一批相應教材。同時教師也可以自己購買一套適合自己教學活動的教材，學校報銷，歸入圖書館後借閱使用，也可以網上下載部分教育活動影片資料；第二步，相同專案內容的教師組成教研組，互相借鑑，協調調研，共同收集整理積累教材資料；第三步，聘請有關教師編選教材，拍攝微課程，形成我校特色課程校本教材。

四、加強教師培訓，解決師資問題。

要加強體育、藝術教師隊伍建設，要加大專業培訓工作力度，對全體教師進行體育和藝術教育的輔導，鼓勵其他學科教師透過自修和培訓，提高體育、藝術素養，成為＂體育、藝術＂教育活動的參與者和指導者。

採取請進來走出去的方式方法，不斷提高教師輔導＂體育、藝術＂的能力。同時也發揮本地社會人才資源的優勢，聘請有體育、藝術專長的人才進校園，對學生學習體育、藝術技藝進行輔導。

五、強化過程管理，解決活動不能正常開展的問題。

學校領導採取迴圈檢查制度，巡查當天特色課情況，主要針對學生人數、上課紀律、教師組織教學情況、學生活動情況等進行檢查，評價活動情況。

每月進行一次小結，平時檢查列為綜合評定的重要內容之一。

對於未正常開展活動的，在檢查記錄上進行記錄。學期末進行統計上課情況，上語文數學課的不予計算特色活動課時量。

六、改進驗收方式，解決蜻蜓點水式的驗收不深入問題。

分階段分專案，結合體育節、藝術節，根據不同的專案，分別以展覽、展示、表演和問卷調查、抽樣考核的形式進行驗收。

（一）、美術類，採取展覽的方式，集中送展優秀作品，統一展覽，集中驗收評價。

（二）、音樂表演類，採取集中表演的形式，在舞臺上統一演出，評委驗收測評。

（三）、體育類，採取現場展示和抽樣考核的形式，進行評估驗收。