序言

五彩斑斕的世界，沒有完全相同的兩片葉子。

每個人都是獨一無二的個體。

不會有相同的人，走相同的路。

汝之蜜糖，彼之砒霜，沒有真正的感同身受。

如果你是老闆，你會覺得員工很懶散；如果你是員工，你會覺得老闆很苛刻；

如果你是司機，你會覺得路人要遵守交通規則；如果你是路人，你會覺得車主需要禮讓行人；

如果你是富人，你會覺得炫富不過日常；如果你是窮人，你會覺得炫富是種顯擺；

如果你是老師，你會希望孩子都自覺努力學習；如果你是學生，你會希望老師每天都佈置作業------

不同的位置，會有不同的想法；

不知道站在什麼位置，很難理解別人的做法。

範文賞析：《位置》

每個人從哪裡來，已經成為無法改變的歷史；而我們現在所處的位置，也只是暫時的，存在著很大的變數；我們將去向何處，走向何方，這個命題充滿著許多種可能性，讓人無限期待，也是真正值得讓我們去深思、去選擇、去奮鬥的明天。

處境不同，很難理解對方的感受；位置不同，很難明白對方的做法。我們的性格和思想的形成，都源自於我們曾經走過的成長之路。穩居高位的人，很難理解窮人的消費觀念和方式；身處貧困的人，很難有一次說走就走的旅行。人和人的位置不一樣，不同的人，有不同的活法。位置不同，難以理解；思想不同，難以共鳴。不要輕易評判誰對誰錯，汝之蜜糖，彼之砒霜。

小孩子坐車，總想坐到副駕駛座上。然而爸媽卻不允許，說那裡不安全。於是只好悶悶不樂地坐在後排的座位上。大人們說，乖孩子都應該坐在那兒。小孩子心裡頗為不平：副駕駛的位置有安全帶，又有安全氣囊，什麼不安全之類的話，全都是藉口。後來，長大了才漸漸明白，這是爸媽的關愛和呵護。大人領著孩子一起走在馬路邊，從來都用右手牽孩子，讓孩子走在自己右邊，因為左邊，是呼嘯而過的車流。這右手邊的位置，便是大人對孩子的呵護。一個人站在自己的位置上去看別人，永遠都不會有結果，也很難去理解別人的做法。

隨著年齡一天天長大，生活要靠自己去拼，去闖，位置要靠自己去爭取。在自己的位置上，還要耐得住寂寞，學會一個人承受。生活一下子從溫暖多情變得冷冰冰了嗎？曾經活在父母羽翼下的我們也懂得去呵護別人了。位置的變化，那些習慣性的動作，在父母的言傳身教下，已被我們吸收、內化成為了自己的一部分。原來，這就叫做傳承。那些關心、呵護，其實並沒有隨著位置的變化消失不見，它們只不過是換了主體、物件，然後，向更遠的地方傳播開來。不僅限於對親人的關愛，更發散到了身邊的每一個人。孩子在成長，與人關愛的信念在傳遞。父傳子，子傳孫。生命是一種輪迴，我們需要付出愛，才有感恩和回饋；我們需要幫助別人，才會有人對我們施以援手。

人們似乎特別在意自己在別人心中的位置。對於位置的高低，我們要採取坦然的態度。有時候爭一爭，拼一拼，的確是必要的。如果不在第一的位置上，我們也大可不必黯然神傷，我們可以灑脫一點，把它看作另一行，然後我們找出差距與不足，奮起直追，力爭下次向第一看齊。保持一顆平常心來看待自己所處的位置，從而善待自己，善待生活。因為每一個位置都因另一個位置的存在而存在，彼此相輔相成，不同的位置具有不同的價值和不可替代的作用。荷葉與荷花長在水面上，藕卻深埋在水下的爛泥中。它們雖然所處位置不同，但如果沒有泥中的藕，荷葉與荷花又怎能展示其婀娜的身姿？如果沒有荷葉與荷花，泥中的藕也必定不能獨善其身。

愛出者愛返，福往者福來，我們理解不了別人的感受，但是可以少一些計較，多一些感恩和包容。為自己的人生定位，找到合適的位置，珍惜擁有的位置，同時不斷地攀登，你就會書寫自己人生的神奇！

【點評賞析】

這篇作文，採用散文化的寫法，把人與人之間的“位置”描寫得惟妙惟肖，生動有趣，字裡行間滲透著自己對生活的深刻理解，可以看出作者是一個善於體味生活的人，文章結構鮮明，脈絡清晰，語言優美流暢，讀來讓人慾罷不能，值得品味體會，借鑑學習。

- The End -

作者 |劉老師談特殊教育

圖片| 來源於網路（若侵權聯絡刪除）

感謝您曾經來過，您的每一次點贊和評論，都是對我最大的鼓勵！作文路上，劉老師與你一同奮力前行。

想了解更多精彩內容，快來關注劉老師談特殊教育