鑽石線上2月3日刊登一橋大學名譽教授野口悠紀雄的文章，分析日本研究生的起薪，指出，一個功能失調的教育系統使這個起薪降低至不到美國水平的五分之一。
日本的平均價值工資約為美國的60%，但是，研究生的起薪差距卻更要大得多。造成這種差距的原因是什麼？
日本的研究生年薪約為200萬日元，而美國的商學院畢業生年薪為1700萬日元!
日本和美國之間的工資差距，特別是研究生的起薪，更是值得注意的。
根據文部科學省國家科學技術政策研究所1月25日公佈的一項調查，博士畢業生下一年的年薪如下。
醫生和牙醫的收入低於1200萬日元至1500萬日元(約67～83萬人民幣)。工程學畢業生的收入在400萬至500萬日元之間，社會科學和理學畢業生在300萬至400萬日元之間，而人文科學畢業生在100萬至200萬日元之間。
而且，一直以來的統計資料都表明，研究生的起薪很低。
根據厚生勞動省關於2020年工資結構基本調查的報告，男女研究生的起薪為306萬日元/年。
如果不包括醫學院，起薪可能在每年200萬日元左右。
但是，在美國呢？
根據商學院官方網站上畢業生起薪的詳細資料，在哈佛、斯坦福等頂級商學院，起薪約為15萬美元。換句話說，每年約為1700萬日元。
與日本的306萬日元相比，這是5.6倍。儘管這是在美國的頂級班級和日本的普通班級之間進行的一個比較，但是，差距如此之大，還是令人難以言表。
實際上，日本的平均價值工資約為美國的60%，根據經合組織資料，2019年為58.8%，但是，顯然，研究生的起薪差距更大。
為什麼會存在這種差距？
日本以資歷為基礎的工資仍然是常態，而在美國30歲開始的年齡薪金差距很小
日本和美國之間的差異的原因之一是，在日本，以資歷為基礎的薪酬制度仍然占主導地位，起薪很低。
根據國家稅務局的統計，按年齡劃分的年薪如圖1所示。
50-54歲男性的最高工資為737萬日元，20-24歲男性的最高工資為307萬日元，兩者之間有2.4倍的差距。
有人說，在經濟快速增長時期常見的以資歷為基礎的工資已經消失了，但實際上，工資隨年齡增長的趨勢仍然十分明顯。
另一方面，在美國，20多歲和30多歲時，收入往往隨著年齡的增長而增加，但在35歲以後就趨於平緩了（見圖2）。
在美國，20-24歲的人的收入（每週工資）為645美元，而45-54歲的人的收入（每週工資）為1154美元，兩者的比例是1.8倍。這比上面看到的日本的2.4倍要低得多。
而25-34歲的人和45-54歲的人931美元的每週工資差距只有1.24倍。
因此，就美國而言，與年齡的關係不大，尤其是30歲以後。
在日本，隨著人們在一個組織中工作時間的延長和年齡的增長，他們逐漸在職業階梯上上升，工資也隨之增加。
相比之下，在美國，從30歲開始，年齡就不是一個主要因素，工資由業績決定。
在日本，年輕時受教育程度的差異很小。只有來自富裕家庭的孩子才能上研究生
在美國，根據教育背景的不同，工資有相當大的差異。
根據勞工統計局的資料，在2020年第三季度，大學畢業生的週薪是1457美元，而高中畢業生的週薪是793美元。這是一個1.84倍的差異。
日本的情況如何？
根據2008年日本工資結構基本調查，大學畢業生和30-34歲的高中畢業生之間幾乎沒有差別。
在50-54歲時，雖然有差距，但仍然是大學畢業生（970萬日元）和高中畢業生（720萬日元）之間年薪的1.35倍左右。
因此，就日本而言，上大學的經濟回報並不是那麼大。
在美國，男性的大學入學率為75.0%，女性為102.0%。資料均為2017年；高於100%的數字是因為包括學齡外的學生。
然而，在日本，學校基礎調查，男性大學入學率的數字是51.6%，女性是57.8%。
日本的大學入學率低，可能是由於大學教育在經濟上負擔不起的這個事實。
然而，即使在日本的情況下，隨著人們年齡的增長，教育程度的差異也變得明顯。因此，在比較終生工資時，大學或更高學歷的人與高中畢業的人之間存在著差異。
換句話說，日本的教育差異並不明顯地表現在起薪上，而是在很長一段時間後才顯示出來。
然而，大學研究的結果直到幾十年後才出現。
年齡較大的工資差異，可能是由其他因素造成的，而不是在大學接受教育的直接結果。
美國的商學院和法學院的學費很高，但是，你可以期望在早期就能得到回報。因此，即使你借錢來支付學費，你也可以用更高的工資來還款。
相比之下，在日本，需要很長的時間才能收回高中教育的好處。
因此，在日本，你必須來自一個有相當經濟實力的家庭，才能去讀研究生，而且，在學期間，你必須能夠靠父母的收入和資產生活。
美國公司為研究生教育支付對價，而日本公司則沒有
在美國，研究生的起薪很高，因為公司承認研究生教育的價值。
他們把擁有研究生學位的人視為本領域的專家，併為他們的專業知識支付高額報酬。
這就是為什麼商學院畢業生的起薪可以高達1700萬日元。
日本研究生的起薪較低，這反映了日本公司並不期望研究生教育的成果。
日本公司的許多人認為，研究生學位對公司的工作毫無用處。人們一直認為，工作所需的知識，只有透過在職培訓才能學到。
在高增長時期，這當然是事實。日本的快速增長是對發達世界的追趕。我們知道如何做到這一點。沒有必要開發自己獨特的商業模式。
因此，公司正在尋找的是大學層面的篩選功能，看看是否有一定水平的知識和技能，可以在公司工作。法律和經濟系的情況尤其如此。
然而現在，情況不同了。
我們必須開發新技術，並創造新商業模式來使用這些技術。然而，對專業知識的忽視，卻一直持續到今天。
高等教育的目的是什麼？薄弱的商業教育是停滯的一個原因
這種情況的持續存在，不僅是企業的錯。大學也有責任。
在日本的大學裡有一個根深蒂固的信念，即研究生院是追求真理和教育學者的地方，與商業無關。
確實需要培養學者，但是，也需要教育那些不是學者的專業人員。
這是日本所缺乏的，也是現在日本沒有出現新商業模式和新技術的主要原因。
日本的大學與不斷變化的經濟世界接觸太少。這反映在商學院式的教育極為薄弱。
因此，日本在經濟發展的最基本層面上，出現了失靈的情況。
而且，這個問題很是根深蒂固，不是簡單地把錢堆進大學基金就能解決的事情。
