“全面二孩”“三孩”政策實施以來，很多家庭迎來了新成員。隨著老二甚至老三的出現，親子關係也出現微妙的變化。
“手心手背都是肉”，對多個子女要一碗水端平，這個道理很多人懂，但如何做到，卻是個難題。如何公平對待每一個孩子，如何處理多個孩子之間的關係，這些都是多子女家庭面臨的挑戰。
沒有絕對公平
“這不公平！”在多子女家庭，經常能聽到這樣的抱怨。分零食，誰多一塊誰少一塊；出去玩，多一次或少一次，都會引起不滿。
怎樣才能做到公平？在中國科學院心理研究所副研究員周潔看來，公平並不是平等，不是都要絕對一樣。
比如，同樣是看體育比賽，如果兩個孩子個頭不一樣大，那麼所謂的絕對公平，就是平等地給每個孩子都搬一個墊子。但其實並不應該那樣，應該給小個子搬兩個墊子。
在家庭教育裡，所謂絕對公平，其實指的是結果上完全一樣，就是完全平等。“完全平等並不是一個好的選擇，我們應該定製化地根據不同孩子、不同情況去滿足他的需求，能夠更符合他的情況，這才叫作公平。”周潔在首屆全國家庭教育與家庭心理建設論壇上提出。
比如，早晨媽媽買早點，給哥哥買了一根油條，也要給弟弟買一根油條，這不叫公平，也許弟弟喜歡吃燒餅。所以，所謂的公平是媽媽問哥哥想吃什麼，也問弟弟想吃什麼，這才是公平，就是給他們一個均等的機會。
但至於他們選什麼，那是他們自己的事，媽媽去滿足他們的需求就行了，所以最終可能給了哥哥一根油條，給了弟弟3個豆沙包。但是，哥哥也不會覺得你怎麼給他3個，我這就一個，因為他就需要一根油條，而弟弟就需要3個豆沙包，他們覺得是公平的，因為媽媽公平地詢問了他們自己的需求。
“所以，我們說一碗水端平不是要一碗水，而是要定製給他們不同的水。”周潔說。
雖然沒有絕對的公平，但首都師範大學副教授田寶指出，父母心裡要有公平意識，心裡面要有一杆秤，不能顧此失彼。孩子年齡不一樣，他們的心理需要也不一樣。比如，老大7歲，老二4歲，老三剛出生，滿足7歲孩子的做法，未必能滿足4歲，要能夠意識到他們不同的心理需要，能夠滿足他們不同的心理需要，這才是公平。
在遊戲中競爭
你爭我搶，一比高下，孩子的競爭意識與生俱來，如何處理好家庭多個子女間的競爭？
“孩子有競爭意識是好的。”江蘇大學應用心理研究所繪畫投射測驗分析師劉一格說，只是在培養孩子的時候，要關注一下年齡比較小的。
劉一格家的兩個女兒年齡相差兩歲半，妹妹很有競爭意識，會暗自跟姐姐比。比如，她們都學鋼琴，姐姐彈得比較好，彈的曲子也難一些，妹妹想要努力追上姐姐的步伐，明顯不可能。這樣，當她練得不熟練或者練很長一段時間也彈不好的時候，會出現情緒。這時，劉一格就會開解她：你們年齡不一樣，學的練習曲目也不一樣，當下你做好自己，學好當下老師教的練習曲就可以了，姐姐可以作為一個榜樣。
在田寶看來，競爭是日常生活中人際相處的一種方式，也是避免不了的，讓孩子體驗競爭，瞭解怎麼去競爭、怎麼在競爭中遵守規則、怎麼在競爭中合作，這些都非常重要。“讓孩子在遊戲當中懂得競爭、懂得合作是挺好的一件事，讓他從小就有一定的規則意識，很好地在遊戲裡學到社會上需要的競爭合作的技能。”
周潔家有兩個兒子，相差3歲，她也認為，可以讓孩子玩一些競爭遊戲，在遊戲裡做一些體驗。但在日常生活裡，父母就應該儘量弱化一些競爭的東西。
此外，她指出，子女的排行本身就是個競爭。比如，父母抱著老二的時候，老大就會故意製造一些麻煩，吸引父母的注意，爭奪在家庭中的權利，意思是“老二不能代替我的位置，我的位置是不能撼動的”。所以，父母要有這個意識，知道老大在競爭，要單獨留一些時間跟老大相處。
應對孩子的落差
為什麼妹妹可以一直玩，我就要做作業？對於處於不同學段的孩子來說，很難理解為什麼她要做作業，幼兒園的妹妹可以天天玩。
劉一格家便遇到了這種情況，姐姐已經上小學，妹妹上幼兒園，看著妹妹玩，她也沒心思做作業。妹妹還會要求姐姐陪她玩，這樣一來，學習任務沒法完成，“落差挺大的”。
周潔家也遇到過這種情況。她對老大說，每個人長大了都要學習和工作，弟弟現在還在這個階段沒有長大，你原來在那個階段也是玩，到了現在這個階段就應該學習。
“要讓他認為，學習是一個成長的標誌，他比弟弟成長更多，所以他能學習，弟弟還只是玩。”周潔說。
她對老二則說，你也快上一年級了，也能像哥哥一樣成長起來。這樣弟弟對未來的學習有了期待，哥哥也能接受學習。後來，弟弟來找他玩的時候，他會說，“行了，你也收心，你都快上小學了，到時候你也得學習”。
如果孩子沒有做作業的興趣，怎麼辦？田寶表示，可以用他喜歡的“玩”推動他不太喜歡的做作業，跟他說做完作業，就可以像弟弟妹妹一樣開心地玩了。
（□ 《民生週刊》記者 羅燕）
