文|糯言師語（原創文章，歡迎轉載分享）
在幼兒啟蒙時期，胸懷大志的家長就開始教孩子背誦“唐詩宋詞”，希望孩子長大後“才高八斗”，將來能有大出息。
進入小學階段，古詩詞作為語文學科中的必學、必考知識點，更是備受家長重視。但小學生的想象力“突破天際”，經常會有一些“天馬行空”的想法，並將古詩詞“改編”的體無體膚。
小學生的改編版《遊子吟》，引發大型“家暴現場”
一位小學生仿照唐詩《遊子吟》，寫出一首現代版的《孝子吟》——“慈母手中劍，遊子身上劈。一秒十二劍，劍劍出暴擊……”
洋洋灑灑的“詩句”，盡顯出小學生腦洞大開的“文采斐然”，從慈母的連環“暴擊”到父親的“補刀”，再到“心涼不忘喜之郎”的收尾，想象力十足的同時，大體還能兼顧押運，讀起來一點都不繞舌。
這位現代小詩人“狗頭”的大作，將遊戲元素也融入其中，讓這首“新版古詩”變了味。小學生的父母看完這首“改編”詩，可能會追打3條街，引發大型“家暴現場”。這豈止是“才高八斗”？簡直是無法無天。
不少網友表示，小學生膽敢如此調侃家長，即使被家長追著打，也不值得同情。
不過，這位小學生在自己的“大作”旁邊抄寫了原詩《遊子吟》，雖然字型歪歪扭扭，學習態度卻讓大家有目共睹。
小學生的想象力特別豐富，腦回路清奇，好奇心又很強，常常會有一些奇思異想。譬如“改編”古詩詞、自創“打油詩”等，在小學生中比較流行。
雖然一些亂改亂編的內容讓老師和家長頭疼，但是，一旦小學生將豐富的想象力用在語文的寫作中，寫出優質作文並不難，也會讓老師看到很多新穎的東西，並贏得老師的誇讚。
小學生“改編”古詩詞成為流行，家長應該怎麼辦？
從小學生的“改編”行為，恰恰可以看出小學生的想象力之強，腦洞開出了天際。若是家長加以正確引導，反而有助於孩子的學習。
適當鼓勵和引導，提升孩子的創作能力。
小學階段的孩子正處於好學、好玩的年齡，“改編”古詩詞也是一種興趣，可以提升孩子的創作能力。家長看到孩子“改編”古詩詞，一定不要打擊或斥責孩子，應適當鼓勵，正向引導，才有助於孩子大腦創作能力的提升，進一步提升孩子的寫作水平。
瞭解學生的想法，實施正確的家庭教育。
家長可以透過孩子改編的詩句，充分了解孩子的思想，清楚自己在孩子心目中的形象，及時糾正自身的不正確行為給孩子帶來的影響。簡而言之，從孩子改編後的語句中，可以折射出家長的一些影子，讓家長不斷糾偏，並對孩子施以正確的家庭教育。
不過於約束孩子，做到讓孩子學中有玩。
現在的孩子都會接觸到電子產品，避免不了要玩手機或玩遊戲，孩子在改編古詩詞時，才會用到遊戲用語“暴擊”。所以，家長不要過於約束孩子，要讓孩子學中有玩，學習、玩耍兩不誤，才真正有利於孩子的成長。
畢竟，孩子的生活不應該只有學習，適當玩耍，讓孩子懂得控制自己玩耍的時間，可以培養孩子的自律能力，也能避免孩子對學習產生厭煩或牴觸情緒。
教孩子正確改編，自身天賦要用對地方。
有的孩子在“改編”古詩詞時，句子詼諧有趣，還學會了“押韻”的用法。既然孩子有這樣的天賦，家長不妨多與老師溝通，正確引導孩子改編古詩詞，讓孩子的天賦得以發展，真正促進孩子的學習和成長。
家長要透過現象看本質，不要急於否定小學生“改編”古詩詞的行為。小學階段就是為了初中、高中學習打基礎，孩子的想象力豐富是好事，對提升孩子的寫作能力、語文能力大有幫助。
想象力豐富的孩子更愛動腦筋，凡事喜歡多思考，即使腦洞開出天際，卻可看出孩子的思維能力不一般。家長不要過多幹涉孩子的想象力發展，可以適當鼓勵和引導，讓孩子將想象力用在學習上，反而會有意想不到的收穫。
結束語：
小學生“改編”古詩詞看似不對，卻是孩子具有超強想象力和創造力的表現。只是孩子的語文能力不強，“改編”的語句難免會出現“瑕疵”。家長不妨從孩子的學習著手，讓孩子多閱讀書籍的同時，多學習一些古詩詞，培養孩子的古文素養，提升孩子的創作能力。
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