（1）父母應該瞭解什麼是性
性，有廣狹義之分，限於題目內容規定，我們現在來談談狹義的性概念。性，即是指人在生物學意義上的天性和本能。馬克思說，人的兩大基本慾望，一是生存欲，一是性慾。因此，提到“性”，我們大可不必覺得有什麼羞於啟齒。
性不過是與飢餓、口渴一樣的生理現象，是維持個體生存和民族繁衍興盛的必要條件。生活中我們常常耳聞目睹有關性的概念。對這些性概念的不斷湧現，我們的父母們常常視而不見，聽而不聞，即使關心也只是在心裡想想，不敢輕易跟別人談這些名詞，更不敢對子女講解這些性概念的科學內涵。
其實，這隻能反映我們很多父母觀念的落後。大家不妨想一想，為什麼時代越發展、進步，有關性的名詞越來越多地出現？還不是因為社會的進步，文明程度越高，人們的性觀念就越科學，越開放，因而越來越清晰地走近性本身。作為為人父母者必須瞭解一些與性相關的基本概念，才能跟上時代的發展。
從本能的意義上說，性慾是生理上的，但人類滿足性慾的方式與人的社會文化息息相關。
性行為。性行為是指男女之間帶有性滿足意義的活動，因此，廣義的性行為是指，一切實現性慾望、滿足性需求包括性生理需求和性心理需求的行為活動。
“性”與“愛”的辯證法。“愛”是性滿足的基礎，“性”是表達愛的一種動力。缺乏情愛的性行為只能帶來生理上的滿足，而無法給予心理與精神上的享受。“性”是與生俱來的，“性”不等於愛，愛也不一定要用“性”來表達。性愛不是一觸即發，不是片刻歡愉，而是恆久的關係。
由性意識看性心理，性意識是指人類性行為中自覺的。
有目的的進行思維活動。性心理是人的性活動的心理過程。
性變態。性變態也叫“性偏離”，是指人的性慾反常或性慾異常。性變態又稱“性歪曲”。“性精神病態”，是性行為和性心理的變形。它包括性愛物件的變異，如同性戀、戀物癖等。
性道德。性道德是指社會用以指導和制止人們性行為的規範。我國主張兩性平等，保障戀愛，婚姻自由，認為離婚或喪偶者再婚是符合性道德的。
性犯罪與性罪錯。性犯罪是指基於個人性欲目的，為滿足個人的性需求而不擇手段地侵犯他人人身權利，危害社會秩序，破壞人與人之間關係的種種違法犯罪行為。性犯罪有侵犯型和淫亂型兩種。
性罪錯是指犯了性方面的錯誤而違背了社會的道德規範習俗和某些法規規章。性罪是指對受害者有所傷害或威脅，如成年人的性行為中涉及到未成年人（無論是異性戀或同性戀者），還包括公開干擾社會秩序和破壞社會風尚。
（2）父母應瞭解孩子青春期性生理與性心理方面的特徵
青春期是從兒童向成年期過渡的時期，年齡大致在10一20歲之間。
青春期孩子在生理方面的發育特徵很顯著。男孩的睪丸和陰莖開始增大；喉結開始突出；出現了陰毛，骨骼發育，身高迅速增長；聲音變得粗沉，有個別人乳房發脹；陰囊色素增加，腋毛生長，臉上開始長鬍須；出現遺精；臉上出現青春痘。女孩在性生理方面的發育特徵為：骨盆逐漸增寬，臀部增厚長圓，皮脂腺分泌增加，陰毛逐漸長成，出現月經初潮和月經週期；乳房開始發育、突出、膨脹，出現乳暈，乳頭色素由淺變深；臉上出現青春痘等等。
青春期孩子在性心理方面的情況呈現出明顯的階段性。
疏遠異性階段。開始於小學五六年級，原來手拉手，頭碰頭的小夥伴兒，不知什麼時候變成了“兩大陣營”，彼此之間出現了距離。下課後，女孩一群嘰嘰喳喳，男孩一堆嬉戲打鬧，構成教室裡兩個世界截然有別的風景；偶爾在街上碰見異性同學，也只是把頭一低，算是不打招呼的招呼。
接近異性階段。年齡再大一點，界限開始逐漸消失。男女生混合打球、跳繩是常事。學習上出現了問題，總是傾向於向異性同學請教。出外旅遊野餐，準是自然的男女搭配，男生處處表現出“護花使者”的風度，女生則總是尋找機會表現一下自己的持家本領。運動會上，拿名次的男生，除了收穫女生的祝賀、崇拜的目光之外，還有他們笑盈盈遞過來的毛巾、飲料。他們都有一個共同的感受，男女同學共同參加的活動會變得更有趣。這一階段的特點就是喜歡異性，但並不限於一個特定的目標，接觸異性，也多半是群體的交往。
愛慕異性階段。歲月流逝，當年的頑皮蛋和黃毛丫頭，逐漸出落成小夥子和大姑娘。這時，他們開始有了自己心目中的白馬王子和“白雪公主”的偶像。他們的目光會悄悄地、不停地注視著心目中的“偶像”，總會尋找機會和他們出去散散步，聊聊天。個人的小屋四壁上掛滿了自己喜愛的或崇拜的歌星、演員的照片。時時幻想他（她）成為自己的男友、女友。不定什麼時候，會突然收到一張小紙條，心驚肉跳一番。更甚者，不少男孩女孩開始大膽給自己的意中人寫情書，提出、表白自己的愛慕之意。在高中高年級和大學低年級，校園裡便出現了一對對“甜蜜蜜”，卿卿我我，好不開心。這一時期的少女便常常會有莫名的哀愁，渴慕異性的另眼相看，卻又心驚肉跳、害怕上當。
（3）父母應對孩子進行正確的性教育
瞭解了科學的性知識，形成了正確的性觀念，熟悉了青春期少男少女的性生理和性心理發育的特點，父母便有了一個可以對孩子進行正確的性教育、性對話的良好開端。
首先，父母應該對孩子進行必要的性別常識教育。針對不同年齡段的孩子的特點，告訴他們一些這一階段必要的性常識，讓他們始終對“性”有一個科學的瞭解，以健康、正常的心態接受“性”的方方面面。
其次，父母在性生活方面要潔身自好。尤其不要在孩子面前出現性行為、性挑逗。和孩子一起聊天遊玩的時候，父母要儘量避免夫妻之間的那套“秘密用語。”一個家庭中出現第三者，家庭破裂；對孩子性心理健康發展是災難性的。
父母要儘量做到夫妻關係和睦融洽。當著孩子的面和異性交往時，要表現得有分寸，更不要自私地把“第三者”帶入家庭中。
其次，對孩子在青春期提出的各種涉及“性”方面的問題要用正確的態度予以對待。要知道，此時正是自己與孩子進行“性對話”的最佳時候。伴隨著和顏悅色、淺顯生動的講解，孩子會對自己迷惑不解的問題釋然開懷，以輕鬆、愉快的心情投入新生活。比如，當孩子問“媽媽，我是怎麼生出來的？”對此，父母就可以用淺顯生動的解說告訴他：“當爸爸媽媽互相親熱的時候，他們喜歡靠得很近，接吻擁抱，媽媽肚子裡有許多多細小的卵子，爸爸有一種特殊的液體叫精液，當一個偶然的機會二者結合時，精液能使其中一個卵子，變成嬰兒，這就是你。”聽到這樣的解釋，孩子應該很滿足了，而且還會進一步增加對父母的信任和愛，對孩子在青春期出現的各種“出格”的行為，比如給異性寫情書，早戀，偷偷看淫穢書刊、音像，父母千萬別以暴力“殘酷鎮壓”或聽之任之，而是應該以寬容的態度對孩子進行耐心教育，與他們進行心與心的交流，告訴他們，青少年時期是人一生髮展最關鍵的時期，這一時期與異性的接觸有很大的不確定性。對異性的瞭解除了外貌特徵，很難更深入地瞭解對方的性格和為人。須知愛情不單是身體的結合，更是心靈的交融，這種靈與肉的交融需要雙方精神上的深入瞭解和溝通。愛情不是為圖一時的歡樂，而是謀求雙方感情的永篤和持久，而涉世未深的青少年的愛情，帶有極大的盲目性和危險性，這是與真誠嚴肅的愛情所不能相容的。同時，還應該鄭重地告訴孩子：青春期是生理成熟的高峰期，也是智力發展的高峰期。而青少年時期正是打基礎的時期，應當倍加珍惜，而不能被過早的戀愛所困擾，否則就會“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
