在行測考試中，大部分主旨題會有一個明確的觀點，考生只需要找到文段的觀點進行同義轉述或歸納概括即可，但有些題目中，文段中卻沒有很明確地表達觀點，只是在字裡行間有所暗示，那麼，此時就需要考生推測文段中隱含的意思是什麼，我們把這一類題型稱之為隱性主旨。很多考生在做這種題目時，很容易在選擇的時候出現浮於表面或過度推斷的情況，不知道如何準確把握文段的意思。在這裡，中公教育透過兩道典型例題對此類題目進行詳細說明。
【例1】藍藻本身沒有多少危害，就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時，一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導致水體中溶解氧嚴重不足，造成生態失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發與利用，導致大量含有氮、磷營養元素的汙染物質不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴重的水體富營養化狀態，為藍藻的暴發提供了得天獨厚的條件。
這段話意在強調：
A.謹防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體
B.藍藻暴發會影響生態平衡以及水資源開發
C.治理水體汙染是控制藍藻暴發的根本措施
D.適當引種藍藻吸收氮磷元素以最佳化水環境
【中公答案】C。
【中公解析】文段首先指出藍藻上浮形成水華這個問題，接著強調水華形成後的兩方面的危害，最後介紹水體汙染會導致水體富營養化，為藍藻的暴發提供條件。綜上，文段介紹了藍藻形成水華的問題、危害以及產生的原因。而介紹這些的目的就是希望避免形成水華，那麼如何解決呢?抓住原因就可以解決這個問題了。故作者意在強調要透過治理水體汙染來解決藍藻問題，C項與之相符。A項，強調的是危害的一方面，概括不全面，其次也不是解決文段問題的對策，排除。B項，“水資源開發”文段未提及，排除。D項，強調的是藍藻的用途，文段未提及。故本題選C。
以上文段，文段描述了一個問題，並指出了問題的危害和原因，那麼文段所暗示的意思就是要根據原因提出解決問題的對策。
【例2】科學素質是公民實現美好生活的前提，是實施創新驅動發展戰略和全面建成小康社會的社會基礎。目前我國公民科學素質還不能滿足國家建設和社會發展的需要。研究表明，進入創新型國家行列的30多個發達國家，公民具備科學素質的比例最低都在以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學素質提高很快，但發展不平衡，與世界發達國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務很不均衡，農民、城鎮新居民、邊遠和少數民族地區群眾獲得服務的機會明顯偏少。
這段文字意在說明：
A.我國公民科學素質還需進一步提高
B.全社會應關注公民科學素質的提高
C.我國與發達國家在公民科學素質上存在差距
D.我國公民科學素質不高是一個嚴重的問題
【中公答案】A。
【中公解析】文段首先強調了科學素質對公民和社會的重要意義，然後透過與發達國家公民科學素質的對比，指出我國公民科學素質存在的比例低、不均衡的問題。文段先介紹科學素質很重要，又緊接著交待其存在的問題，故文段想要解決這一問題，充分發揮其重要意義。即本文意在說明要提高公民科學素質。B項的“全社會關注”無法推出;C、D兩項僅指出存在的問題，非解決之策。故本題選A。
這個文段中先是強調一件事物的重要性，同時又說了它在某方面是存在問題的，此時文段意在解決此問題。
透過這兩道例題的分析，可以明確的是，隱性主旨基本會在文段中呈現一個明顯的問題，並且進一步說明這個問題的危害、重要性或者原因。在選擇答案時要選擇能夠解決這一問題的對策，所以在後續的學習過程中，中公教育希望廣大考生能明確特徵，抓住要點，突破這類題目，助力提升解決主旨題的能力。
