學生是否應該有反抗精神？9歲孩子楊心龍面向社會，勇敢質疑校內“規則”——學校往往會以“扣分”的形式評判學生的行為是否有錯，或錯到了什麼地步。
這種評判權利往往掌握在老師手裡，或者優秀的學生手中。但制度對準的目標卻只有學生。這是不合理的。
為什麼沒有制度是學生為老師評判？明明很多時候，老師的一些做法還沒有學生做得好。
這樣的“質疑之聲”一出，便掀起一陣討論狂潮。隨著楊心龍越來越多的演講影片流出，網上卻響起了一陣褒貶不一的議論聲。
有人說他小小年紀便有自己獨到的見解，屬實有才；也有人說他所談的話題並不是9歲的年紀能夠弄懂的，必然是有人準備好的稿子，讓他愚弄大眾，譁眾取寵。
除此以外，楊心龍還說了什麼，才會引起這宛如兩極的評價呢？究竟是孩童的雙眼天真明亮，可以看見社會中存在的問題且直言不諱，還是其父親望子成龍，從而“暗做手腳”？
聽子牙童趣學生觀察講一講“演講帝”楊心龍，再談一談，小小年紀的孩子是否可能具有較為清晰看世界的眼光的問題。
“別樣”的家庭教育
要說楊心龍，必然繞不開他的父親。楊家父親楊鎖昌只有高中學歷，可心中卻有個大大的文學夢。這讓他就算在工廠做工，也透過自學，讀完了當地大學漢語言專業的所有課程資料。
2000年，楊鎖昌與妻子雙雙下崗，家裡最艱難的時刻，楊心龍出生。東拼西借開了一家五金店，此後楊鎖昌將大部分重心都轉移在培養兒子上。
自我總結育兒日記，他會在孩子成長的每一階段都寫下心得，這個習慣堅持下來，楊家開闢出的書房裡足足摞了200多本日記。
稍微大一些進入學校，楊鎖昌會在陪兒子完成學校作業後，稍微佈置“額外”作業。其中有些是自己看重的書籍，還有一些，就是開口講話。
楊鎖昌經常會將他曾經歷過或看過的事記錄下來，之後複述給兒子聽，丟擲觀點，從而引導激發兒子的思維，讓他圍繞事件討論起來。
隨著年齡一點點增長，聽過的故事越來越多，楊心龍漸漸有了自己看待事物的標準。他不會次次都站在父親的立場上思考問題，偶爾跳出故事以一個旁觀者的角度理解，說出的話往往會讓父母驚訝不已。
楊心龍很喜歡和父親時常開展的討論“作業”，但他最討厭的，就是偶爾被迫看不喜歡的書。走進楊心龍的臥室，書本佔據了大部分位置。
而這些書裡，又有不少具有統一的特徵——厚厚的大部頭。其中涉及的領域極多，哲學、教育、政治、心理等。很多人看了都撓頭，不知道9歲的楊心龍是如何看下去的。
要說這個孩子之所以能在網上掀起軒然大波，還要數他9歲時候的“大膽言論”。對於學校“規則”的挑戰，真的是一個正上小學的孩子能夠想到並說清楚的嗎？
但看一看影片中的楊心龍，他在演講時的表情隨著情緒的遞進發生變化，手勢得體，思維運轉不停，言語間富有邏輯。
人們很容易被他的狀態所帶動，而在整個表達過程中，楊心龍的表現完全不像是“有稿演講”，反而像極了有感而發。
被質疑背後的故事
那麼為什麼會有很多人質疑呢？這還要說到楊鎖昌的一次“釋出操作”了。想向大家炫耀自己兒子的優秀，楊父將手機裡積攢的，兒子的演講影片做成合集進行釋出。
起初與家庭、教育有關的演講受到了大眾的稱讚，不少人說這個孩子思維敏捷，眼光獨到，敢講敢言。而與政治有關的演講，是讓楊心龍飽受質疑的源頭。
一個9歲的孩童，一本正經地用一些正規的外交辭令與嚴肅的話語，發表自己對於國內外局勢的看法，甚至從一些較為刁鑽的角度狹義理解某些事件。
這樣的內容引起了一部分網友的不適，他們稱看完後有種極為彆扭的違和感。演講內容聽著頭頭是道，實際內容卻空泛蒼白，浮於表面。
於是大家開始懷疑楊心龍演講的真實性，是否有人“提前撰稿”，而他只是死記硬背。而撰稿者矛頭直指其父親楊鎖昌。
對此楊鎖昌曾做出過回應，他表示自己沒有想要孩子出名的意思，最初的想法只是想要炫耀一下，至於掀起輿論，更不為他所主導。
而網上鋪天蓋地的負面評論襲來，楊鎖昌並不在乎，他說自己就是要兒子張開嘴說。
如果讓孩子讀書，卻不要孩子說出心中所想，發表自己想要抒發的觀點，那讀那麼多的書作用又有多大？僅僅是以後取得好分數，謀得好工作嗎？
他要孩子有思想，有自己看待世界，看待自我的眼光，從而成長為思想上的巨人。
而在那以後，楊心龍也上過不少電視節目，做過多場演講。他還針對自己備受質疑的事表達過看法，也對之前的一些演講做過總結。
他說到曾經“質疑學校”的演講時表示，反對老師固然不好，但他反對的並不是老師，而是一種“用扣分定義學生” 的制度。
可能上學期間的學生多多少少都有過“不服氣”的心理，但敢將不服說出口的卻寥寥無幾。
老師不一定全對，學生不一定全錯，反對就是一種態度，而這種態度可能激發某種行為、某種改變。他要做的就是將問題說出來，至於大家想不想改變，全靠自己。
小孩子也有大聲音
除此之外，楊心龍對自己的父母也有過總結。他說父親是個偉大的人，曾有過很多偉大的夢，可這些夢至今都沒有實現一個，大部分原因就在於他沒有用行動成就理想的勇氣。
而對於自己的母親，楊心龍表示自己6歲時便為其寫下一句話：不要把錢看得太過重要。
他說自己的母親同樣非常好，但有個致命缺點，那就是害怕錢少。只要她覺得錢少了，那麼生命系統好像就要隨之崩塌。
楊心龍看到了父母身上的問題，用孩子的身份將其道出，不知道觸碰到了多少觀眾的心。年輕父母想要給孩子樹立良好的榜樣，沒想到作為第一任老師的自己，在不知不覺中已經暴露了自己的缺點。雖然父母的這些缺點，很多孩子在童年時期並沒有發現。
除此之外，楊心龍在飽受質疑後還開辦了一個名為《群星報》的主題報，“揚言”要為孩子發聲，要將孩子視角看到的問題，說給更多人聽。
他說很多孩子的言論並不是毫無道理，只是大人們很多時候會用一句“小孩子懂什麼”而全盤否定。好像孩子的話沒有一點吸引力。
他想要為兒童發聲，告訴無數大人們，孩子的想象力與表達力都十分強大，他們有自己的情緒，不願被控制，更不願一味被打壓。
他更希望給孩子們一個暢所欲言的平臺，讓更多人可以關注到孩子的心理，與他們適當的，像大人一樣平等交流。
你認為楊心龍引起輿論的背後由其父親的刻意推動嗎？你願意相信，小孩子也可以具備獨自看世界的眼光，能夠清晰地表達性總所想的能力嗎？歡迎大家在評論區留言討論。
如果你喜歡我的文章，請關注我，為我點贊並轉發，你們的每一份鼓勵，都將是我不斷前進的動力。
--END--
子牙童趣學生觀察
