大家好，我是文文爸，你還記得你讀書時的座位嗎？是在做“至尊學霸區”、"普通百姓區還"是老師的"帶刀侍衛"呢？
作為家長，似乎只有“至尊學霸區”才能配得上自家孩子，對於其他的位置似乎都不太滿意。當班主任的弟媳，前段時間就被一個學生家長因為“座位”一事整得焦頭爛額。
弟媳在講臺的兩側分別為調皮搗蛋的學生，準備了兩個“帶刀侍衛”的位置。班上一個男生，身高一般，如果按照個子高矮排座位，可能就在第三、四排的位置。
和他同桌的是個女生，學習非常認真，成績也好！而這個男生是特別好動、上課坐不住的那種，一上課，就特別喜歡跟同桌的小女生說話，小女生不理會他，他就拉他的胳膊或者在桌子下面做小動作。
沒多久，女生的家長就找到了弟媳，要求給自家孩子換同桌。於是，弟媳就將這個小男生換到了講臺旁邊的位置。
弟媳的本意是好監督孩子，培養他上課認真聽講的習慣，不料，男生家長竟然以此為由投訴到了學校，說弟媳針對學生，給學生心理造成了傷害。
經不起家長投訴的弟媳，在接到領導反饋後，又給這個男生安排了同桌，但弟媳對這個男生家長的投訴行為非常不理解：自家孩子調皮搗蛋，不想著好好教育，只想換同桌，人家文靜又愛學習的同桌，憑什麼要被你家兒子打擾。
聽著弟媳的吐槽與抱怨，文文爸非常能夠理解她，同樣，作為家長，我也能夠理解男生家長的行為，但對其投訴老師，覺得還是有點過了，你覺得呢？
每個家長都希望自己的孩子能夠坐到好座位，但一個班上，好座位只有10來個，註定很多孩子坐不到好座位。但在文文爸看來，只要自家孩子勤奮肯學，教室中的哪個位置都是好位置。
文文爸讀書時，班上有個男生，長得特別高，成績也很好，小學、初中都拿過市裡的獎盃。
開學後，老師先將他安排在了第四排靠邊的位置（怕擋住後面的同學），一個月後，他自己主動要求換到教室最後一排的中間位置，原因是邊上有點反光。
就這樣，高中三年，他一直坐在教師的最後一排，聽課非常認真，也非常的勤奮肯學，各科老師都非常喜歡他。尤其是數學跟化學老師，上課總愛找他回答問題，似乎教室的最後一排，成為了各科老師重點關注的“黃金位置”。
後來，他以全市第三名的好成績，考入了211重點大學，聽說現在在重點大學當老師。
所以，家長一味地想讓孩子坐在教室的黃金位置，想讓孩子多獲得老師的關注，其實，只要孩子自己學習認真，勤奮肯學，無論坐在哪裡，老師都能關注到。
同時，文文爸也諮詢了身邊好多老師，大概瞭解了學校老師一般是如何安排座位的。在很多家長看來，班主任安排座位看似公平，實在“很心機，套路滿滿”。
①按照學生成績來選座位
在學校，就是以成績論高下，就連座位，也是成績好的優先選擇。
文文爸讀書那會兒，每次考試完，出成績後，老師就將所有的學生喊到走廊。按照成績排名站好，然後從第一名開始進去選座位，成績好的肯定選擇好位置的機率就大，輪到成績差的，往往就沒得選了。
當所有人都進教室選好座位後，老師會在斟酌著調整，比如班上那些調皮不愛學習的，就會被老師特殊照顧，很可能被調整到“帶刀侍衛”。
而有的偏科的學生，老師也是別有用心，會找個某科成績好的同學做同桌，從而達到互相學習的目的。
②按身高來排座位
對於剛上小學一年級的新生來說，很多老師對學生不瞭解，因此，都會按照身高來安排座位：矮個子坐前面，高個子坐後面。
畢竟如果安排高個子坐前面了，後面的矮個子上課就會看不清黑板上的字。
③按性格或者性別來排座位
文文爸在跟女兒班主任聊時，她曾透露女兒班上的座位會根據孩子的不同性別、性格或者不同心理來安排。
比如一二年級的孩子，剛進新學校，彼此不太瞭解，適合男生、女生坐同桌，更利於孩子的身心成長；
三到五年級，孩子們逐漸出現“小叛逆期”，男女生開始自分“陣營”，即男生愛跟男生玩，女生也只願意跟女生玩，這個階段排座位就更適合按照性別來排座位。
六年級開始，孩子們又逐漸成熟，這個時候就可以將男生、女生安排一起坐，能起到相互引導的作用。
④小組固定，每週輪換
文文爸其實很喜歡這種安排方式，小組固定，即前後四人或者六個人是一個“小組”，小組內部的幾個人可以協商互調座位。
然後每個星期全班以小組為單位，按照一定的方位變化一次座位，讓每個同學在一學期內，幾乎會把教室中的每個方位都坐遍。
文文爸讀書時，老師一般會和我們商量著編方位，他干涉得很少，他的原則就是：不影響他人，有利於學習，有利於團結。
然後就完全尊重學生們的自願，自願組小組，自願選座位，他在略微做調整。一旦小組固定好後，基本上3年都不會變化，老師的意思是更有利於課堂學習的交流討論和小組之間的學習競賽。
如果有同學或者家長申請調座位，老師也會直言：僅一週時間，下週就會換座位了。這樣，學生能夠接受，家長也無法可說。
文文爸那時讀書3年，座位基本上都是這樣做的，班上也沒有同學要求調換座位，由於每個小組都有學習競賽，一旦某個同學成績有落後，小組內的其他成員都會主動提醒，整個班上的學習氛圍也特別好。
寫到最後：
對於孩子的座位，家長也無需太過關注，只有孩子不受周圍同學打擾即可。對於小學生而言，家長應該將較多的時間放在抓孩子的學習習慣上，引導孩子認真學習。家長始終要相信，老師關注的不是某些位置，而是積極認真學習的學生。
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