明者因時而變，知者隨事而制。

2020年新冠疫情的爆發，讓各行各業都受到了重大的衝擊，同樣大學生群體的學習和就業相關問題也受到了巨大的影響。

在校大學生居家可以進行網課學習，但面臨就業的大四學生情況則不容樂觀。

既無法外出實習，也無法外出面試，在即將離開學校走向社會的關鍵時期，被疫情束縛住了手腳，無法得到更好的發展。

如今隨著疫情好轉，國家採取各種措施，全力保障大學生就業環境，雖然當前局勢穩定，但大學生就業形勢依舊嚴峻。

疫情疫情之下，大學畢業生面臨哪些“挑戰”？

·校外實習缺失。疫情情況導致校外實習只能暫緩，大學生失去了畢業前的一次接觸社會工作的機會。無法實習看似事小，但其實在大學生心理上會造成很大的壓力，對於未來的社會工作，在他們心中打上了未知的烙印，甚至是恐慌和不安。

·就業崗位減少。疫情的存在使得部分企業停工停產，很多崗位不僅不需要再次招人，甚至停工裁員，導致大學生就業機會減少。

·就業渠道減少。每年臨近畢業，部分大中型企業，或者體制內的單位都會在學校內部召開線下的校園招聘會。校園招聘會一直以來是很多大學畢業生的就業渠道。但是由於疫情，線下招聘會被迫取消，部分採取線上的形式召開，但其效果也是大打折扣，導致大學生就業渠道減少，就業壓力倍增。

面對疫情狀態下的大學生就業，把握以下三個關鍵詞是關鍵。

“複雜”其實是現階段狀態下，大學畢業生就業形勢的顯著特徵。

其一，高等教育的普及。越來越多的人可以接受到高等教育，導致大學生基數不斷增加，就業壓力越來越大。

其二，新冠疫情在我國高防控的情況下，進入一種常態化。雖然我國的疫情情況整體向好，但是國外的疫情情況不容樂觀，導致很多對外發展的企業依舊受到重大的衝擊，仍然沒有恢復以往的活力。

上述兩個原因，導致現在大學生就業情況十分複雜，大部分對外專業的學生對於未來發展充滿迷茫。

“穩”主要是指我國面對新冠疫情的襲來，政策指導之穩。

疫情情況下，面對大量大學生畢業，國家出臺一系列政策，保障大學生就業情況。

一是出臺扶持政策，給予中小微型企業稅收方面的優惠政策，穩定其發展，增加其就業崗位。

二是調整政策，增加體制內就業崗位。例如，西部計劃、科研助理、三扶一支等政策，並且實施研究生擴招、專升本擴招等政策，緩和就業壓力。

除此之外，國家採取加強徵兵入伍、國有企業擴招等方式，加大就業人數，避免過多大學生在家待業。

“合”主要是指社會各方面加強合作，共度就業難關。

其一，線上線下齊發力。企業或就業單位透過線上面試等方式進行人才招聘，保護傳統就業市場的活力，讓大學生足不出戶就可以尋找工作。

其二，學校積極開展就業服務指導，讓畢業生在專業指導下進行就業，學習更多國家就業政策，瞭解更多的社會就業渠道。

其三，開發新就業方式。鼓勵有能力的畢業生自主創業，從事個體經營。傳統與創新齊同並進，最佳化就業渠道，保證大學生就業無壓力。

寫在最後：抓住機遇，迎難而上

不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香!疫情狀態下的大學生就業確實困難，但作為社會未來接班人的青年們，不應被眼前的困難所打倒。

國家、社會、學校、企業都在為大學生的就業問題做出積極努力的舉措。而作為大學生的我們應該以積極地心態去面對就業，抓住政策的機遇，解決自我就業問題。

同時，不斷學習汲取營養去提升自我，畢竟就業只是大學生社會生活的第一步，未來還有更加困難的挑戰在等待著我們。