文/米糖說教育
隨著雙減政策的逐漸落地，補課班正式進入“寒冬期”，很多教培人員也面臨失業和轉行的問題。
義務教育階段下不允許學生們補課，很多補課班再沒有存在的價值和必要。並且現在國家對新成立的補課班會嚴格把控，從目前的政策上看來，補課班已經失去了昔日的風光，補課班裡面的老師也應該想也想未來的出路了。
在雙減之後，很多教培人員選擇轉行，很多老師甚至不再從事教育行業，轉到了其他領域裡面工作。這也引發了很多人的疑問，為什麼補課班的教培人員不去高中當老師呢？
補課班的“教培人員”成為補課班的老師有什麼優勢
教培人員經驗豐富、能力強，可以抓住學生的特點
其實補課班的老師和高中的老師一樣，教學經驗非常豐富，尤其是一些經常給補課班輔導的補課老師，她們的能力和經驗毋庸置疑。現在很多報考高中老師編制的學生，可能都是剛剛畢業的大學生，儘管部分學歷比較高，但是教育經驗為零，沒有教培人員更瞭解學生。
教培人員具備教師資格證書，更有教學基礎
現在學生報考教師編制，都需要具備教師資格證書，但是很多剛剛畢業的大學生，有很多還沒有將這個證書考下來。而之前在補課班工作的老師不同，他們大多數都已經具備教師資格證，既有證書的保證又有教學基礎，其實更有優勢成為高中老師。
雙減後“教培人員”為何寧可轉行，也不去高中當老師？
但是不知道大家有沒有發展，補課班的老師成為一名高中老師，更有優勢。但是很多老師紛紛轉行，寧可轉行到其他行業裡面，也不願意去高中當老師，這是什麼原因呢？
其實很重要的一點還是薪資待遇的問題，補課班老師在補課班的時候，錢多事少，要操心的學生人數要比高中班級學生人數少太多了。但是薪資待遇卻很高。在之前，很多補課班的高中老師，一個月小萬是待遇完全沒有問題。
但是高中老師薪資待遇固定，就算是班主任工資也沒有多出來太多，但是要操心的事情可不少，這也是讓很多補課班來時望而卻步的原因之一。聽起來這個原因就是因為“待遇”，原因雖然很現實，但是也是事實情況。
除了薪資待遇之外，工作量又是一個原因，高中老師不僅操心的事情比較多，工作量更是補課班老師的好幾倍。不僅要批改班級裡面學生的作業和試卷，還需要寫報告、寫總結，在隱形的工作時間裡面，還沒有加班費。
這樣的工作和之前在補課班輕鬆的工作形成鮮明對比，所以很多補課班的老師並不願意轉型成為高中教師。但是其實除了高中教師之外，補課班老師可以選擇的轉型領域也並少，只要有足夠的能力，就能獲得更好的未來。
雙減之後，補課機構只有轉型才能有更多的出路
新東方轉型培訓父母，新方式得到家長支援
雙減政策的下發，對大部分補課班來說無疑是“致命的打擊”，這個時候如果不尋求出路，就只有尋找摘牌停止營業了。對此大型的補課機構做出了調整，將要開始培訓父母。
目前，新東方新增了幾個模組，將要開始素質教育，其中有一個模組引起了很多人的注意，因為這個模組將會轉型培訓父母，叫優質父母智慧館，很多90後紛紛表示，最後需要補課的還是我們，畢竟從小學開始補課到大，也是讓人哭笑不得。
補課班轉型做興趣培養和素質教育
除了新東方之外，其他很多補課班想要在繼續在這個行業裡面立足，就需要增加補課的綜合性。義務教育階段不允許補課了，補課班可以轉型做興趣培養，和素質教育。隨著人們生活經濟水平的提高，家長也重視孩子興趣愛好的培養，反而是一件好事情。
筆者想說：
在雙減政策之後，很多教培人員將會面臨失業，或者是薪資待遇下調的情況。但是畢竟條條大路通羅馬，教培人員可以選擇的出路也比較多。目前又在一年一度的招聘季，補課班的老師也可以選擇金融行業、保險行業等。
又或者選擇報考一些事業編制、國企單位的考試，馬上公務員的國考報名也要開始了，如果感興趣的話，可以選擇報考。公務員不僅工作穩定、薪資待遇也比較高，福利待遇五險一金更加完善，綜合可報考的指數很高，適合轉行的教培人員選擇。
今日話題：你覺得為什麼教培人員不選擇成為高中老師？
