又到了期末閱卷的時候了，這個時候老師們總能發現一些比較奇葩的答案。
一種是把反覆訓練過的且本來比較簡單的題答錯。
背誦默寫題就是最基礎的題了，屬於“送分題”，因為題目來自課文，老師詳細講解過這些課文，也督促學生背過默寫過。看了“捲起一堆雪”捲起三堆雪”捲起浪花雪”捲起千層浪”擊起千層浪”等答案，你還能想起來原句是什麼嗎？腦海裡應該瞬間響起了全班齊讀的聲音：亂石穿空，驚濤拍岸，捲起……
“標題、開頭、過渡段、結尾等部分的作用”這個題型應該是老師經常會講的，平時也常出現在作業中。像“結尾承上啟下”“開頭總結全文”“標題總結全文”這種答案確實會讓老師頭大。
也不知道為什麼，“好”總是容易被寫成“媽”。
一種是把答題當玩兒似的，就是答案看似是正經答案，但仔細看其實又不那麼“正經”。
一學生的英語作文是用漢語寫的，簡直不要太搞笑。他劃掉的“You”是準備寫“You good”嗎？“我是中國人”是“Me is China”？這學生用漢語寫還是有自知之明的。據瞭解，英語基礎幾乎為零的學生，一般會在中考、高考前背誦一些範文，英漢一起背。
這孩子的作文《記一次有趣的活動》確實很“有趣”，全文基本由“123木頭人”這幾個字組成。這種熊孩子一般有些小聰明，如果認真寫，說不定可以寫得不錯。
這種怎麼說好呢？希望這孩子老師看到後能找其好好聊聊。
再有一種就是完全不會答，卻亂寫無關話語。
題目問“你有什麼啟發”，學生答“沒有啟發，因為我看不懂文言文，我不理解，但我大為震撼”。這是臨時被考試逼急了，還是鬧著玩，還是別的什麼呢？
全國比較統一的就是“雙槍會給出答案”“關於我是誰，雙槍給你答案”了，各地的很多老師說遇到過這種情況。有的學生只是在某一題上這樣寫，有的學生在整張答題卡上寫滿了這句話，各科試卷上都有。
那麼，不會答題，應不應該寫這種“廢話”似的還帶有一些情緒的答案呢？
一種人認為，這就是寫著玩，並沒有刻意去冒犯誰，這種行為不應該被嘲諷，更不應該被指責。
更多的老師認為，這是一種蔑視考場、挑釁考卷的態度，這不是學生該有的態度，同時，他也輕視了自己的學業，不管怎麼說，這種態度就是不對。
學生這樣寫肯定是沒有惡意的，而且，他們平時也不一定是不懂事、不尊重老師的孩子，說不定他們在生活中的情商還特別高，可是，這樣做還是不對。同樣是不會寫，有的學生乾脆空著，有的學生會努力編一些答案，有的就像這樣故意寫遊戲臺詞、網路用語之類，這中間體現出來的態度還是有很大差別的。寫“雙槍”之類，即便是出於好玩有趣的心理，怎麼看都有點不尊重考試不尊重老師的意味，而且這是在用一種很幼稚的方式表達個人的趣味，開玩笑還是要看場合和物件。
對於這種在考試答題卡上亂寫遊戲臺詞、歌詞、網路熱詞等的行為，你有什麼想說的呢？
