立足於課內，放眼於課外。
大家好！我是奶爸齊老師。今天跟大家聊聊如何培養孩子的閱讀習慣。
一提起課外閱讀，家長們可能就頭疼。給孩子買了好多課外書，可就是沒讀幾本，平時課業量多，沒時間讀；要不就是沒興趣，剛買了新書挺新鮮，堅持不了幾天也就不讀了。
培養孩子閱讀習慣需要漫長的過程，不是一天兩天就能養成的。培養孩子閱讀習慣最佳起步時期是幼兒園和小學階段，大家注意我這裡說的是“最佳起步時期”，並不是說初中、高中階段就不適合培養了，人一生中啥時候都適合培養閱讀習慣，只不過幼兒園和小學階段更容易培養閱讀習慣。所以，只要有心啥時候都不晚。
下面，談談我自己對培養孩子閱讀習慣的一點拙見，歡迎大家多評論、多交流。一共有四個方面，最後一個是亮點！
第一，啟蒙引路人。
一個人對一種新事物，一個未知世界的認識是需要有引路人的，一個孩子更是如此。比如，下象棋、打羽毛球、玩滑板，可能就生活中你身邊的一個人影響到了你，帶你走進了這個新奇的世界。一個小學生對於閱讀的力量、閱讀的好處他暫時是體會不到的。所以，就需要有一個引路人帶他走進閱讀的世界。此時，父母對孩子的影響就很重要了，畢竟小時候父母陪伴的時間最多，對孩子的生活習慣以及性格影響都很大，有一句話說得很深刻：父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子。另外，這個引路人也可能是老師、也可能是朋友。
毛澤東17歲以前，只是在村裡讀過幾年私塾，除了附近的幾個村子，也沒有去過更遠的大城市。而帶他走出村子去新式學校——東山學堂讀書的引路人是他的表哥文運昌。從此，毛澤東開始走向了外面的世界，讀師範、鬧革命、帶領全國人民群眾建立了新中國，成為一代偉人！毛澤東曾說：如果沒有表哥文運昌成為我的引路人，可能我這輩子就是經營父親留下的米店和門前的那幾畝水田了。
所以，引路人很重要！
第二，閱讀氛圍。
閱讀氛圍包括：社會氛圍、校內氛圍和家庭氛圍。
前兩個氛圍，咱們家長能干預的機率很小，但是家庭氛圍，咱們是主角。而且家庭閱讀氛圍也是最重要、影響度最大的一個因素。
如果一個家庭中，父母喜歡看書，有閱讀習慣，家中擺滿了書籍，那這個孩子的閱讀習慣就很容易培養了，甚至都不用刻意去培養，自己就學著養成了。
這個道理應該很好理解。所以，家長們在家多陪孩子看看書，週六日帶孩子去泡泡書店。
第三，從感興趣的書讀起。
一個小學生面對一本只有文字的書，他的第一印象是枯燥的。
小學生，尤其是低年級的孩子，最感興趣的書是漫畫，各種五顏六色的圖片最能激發孩子們的興趣。好！那就先從漫畫讀起。隨著年齡的增長，家長適當引導，也逐漸會對連貫的、大段的故事情節感興趣。
不急，慢慢陪伴，慢慢培養。
第四，激勵方法。
也是今天重點要說的內容。
培養孩子閱讀習慣也是需要一點激勵的，激發孩子閱讀的動力。我的這個激勵方法叫做“閱讀登山大挑戰”，這種方法我設定了兩種強度的挑戰，家長們可以根據自家孩子的情況來選擇。
一種是7天挑戰，一種是21天挑戰。
1、首先我先說說這個7天的挑戰。
這種比較適合小學生低年級孩子和培養閱讀習慣的初期使用。
2、21天的挑戰。和7天挑戰的類似，只是挑戰天數增加到了21天，挑戰難度大了一些。適合小學高年級和中學生的孩子以及培養閱讀習慣有一定基礎的孩子。
另外，這兩種挑戰強度，家長們也可以這樣用。
日常上學時，課業量大，時間緊，讀課外書的時間少，就用7天挑戰圖。寒暑假時自由支配時間多，就用21天挑戰圖，大家可以換著用。
孩子閱讀習慣的培養是一個漫長的過程，只要家長們足夠重視，就一定會有收穫！
好了,家長們如果需要借鑑“閱讀登山大挑戰”的圖，可以給我發私信或評論區留言：閱讀登山圖，我會盡快發給大家的，我是以圖片的形式透過私信發給你，注意在你的私信裡找。
大家注意，我再次強調一下，如果你需要“閱讀登山圖”，請一定要先關注我，然後我再關注你，這樣互相關注後，平臺系統才允許發圖片，不然我是沒辦法發給你的。不是我非要你關注我，而是平臺規則。工作量大，還請大家理解，提前關注做好準備。
好了，今天就聊這些。拜拜！
（本文章有影片版，可去找昨天的影片。）
