有個說話比較晚的小孩是怎樣的體驗？
有大量的案例證實，說話晚的孩子在認知、情感、社交等方面的能力會比其他孩子相對弱一些，上學後遇到的閱讀、書寫、理解方面的障礙也會更多。
從“咿咿呀呀”學語開始，寶寶正式進入語言發育的快速軌道，語言正式成為父母最關注的話題之一。所以寶寶什麼時候說話是每個媽媽很關心的問題，別人家同齡的寶寶都已經會說一些簡單的詞語，為啥自家的寶貝還不開口呢？我的寶貝比較笨嗎？為啥別人家寶寶都會講故事了，自己寶寶說話都不連貫？到底差在哪裡？如何彌補呢？
總之，擔心寶寶說話晚，出現語言發育問題，家長會有“十萬個為什麼？”
開啟寶寶的“語言最近發展區”，你瞭解嗎？
一位俄羅斯心理學家發現，當幼兒在社會環境中積極參與實踐活動時，語言學習就會發生。可是，為什麼有的孩子學的快，有的孩子學的慢？在語言模仿和領悟方面，孩子們為什麼會有很大的差別？這裡需要提到一個“最近發展區”。
每個孩子在學習潛力方面，都有一個“最近發展區”，“最近發展區”指的是，寶寶在學習新的技能時，靠自己的能力暫時做不到，需要藉助於他人的啟發與指導，才能夠做到的能力區域，屬於孩子的潛能部分。
對寶寶來說，新知識的積累是建立在以前的學習基礎上的，但是新技能的獲得是透過社交和經常有趣的互動來促進的。
比如語言能力，我們有學習語言的天賦（語言中樞神經、構音系統等），但需要在後天環境中學習才能獲得，而且很大程度上是在遊戲互動中習得。
對於寶寶來說，學會說話之前的一段時間裡，正是語言啟蒙的“最近發展區”，他們迫切需要父母的引導和點撥，才能積累語言發聲的各種經驗。而這些往往是透過親子游戲的方式完成的。
語言發展需要父母的付出
在“最近發展區”，幼兒學習語言的“途徑或方式”類似一個重複攀爬的過程，新的語言技能建立在以前的基礎上，並得到“遊戲互動、開放式”家庭環境的支援，才會順利完成。
還是以語言學習為例，想想在6-8個月大的時候，媽媽一個微笑，一個鬼臉，一個眨眼，都能吸引寶寶發聲，或者咿呀的對話。甚至興奮之餘，還會揮動四肢。
遊戲越豐富，互動越頻繁，都會增加語言使用的機會，這點極其可貴！如果父母想獲得更多語言發育方面的回報，那麼請多多施展各種社交遊戲，比如豐富的語調，豐富的表情，豐富的情感內容等。
總之，你和寶寶花在遊戲上的時間越多，寶寶的語言刺激就越多，那麼距離他們開口叫“爸爸、媽媽”的時候就不遠了。
在遊戲中學會“互動作用和協同學習”，很關鍵
關於語言的發展需要認清兩點：
1、早期的學習和玩耍基本上是社會活動推動語言和思想的發展。
2、早期的語言進步得益於有趣的遊戲與社交情感相結合。
已經證明，讓寶寶自己玩耍或獨自陪伴玩具，他們的獨立思考能力不會得到太多進展，解決問題的經驗也不會明顯進步。相反，父母引導寶寶一起遊戲，他們往往表現得更像科學家+探索者。
所以，獨自思考學習更適合成人學習觀，對於幼齡兒童來說，他們更需要互動作用和協同學習模式。
還是以語言發展為例，“語言先是作為口頭語言的形式，作為人際溝通的工具而發生的，然後開始轉換為內部語言，進而成為兒童自身思維的基本方式，成為兒童內在的心智功能。
很多寶寶更善於透過觀察父母或傾聽他人對話來學習。在“互動作用”下，寶寶會區分各種指令的意義，比如建議、請求、命令、禁止等。對於早期的概念形成和機械記憶等都有很大的幫助。在“協同學習”下，父母引導寶寶學會觀察、模仿，主動掌控，逐漸理解並發展創造力。
如果做好“互動作用”和“協同學習”，還有什麼比親子游戲更好的方式呢？
所以，我們需要和孩子們交談，讓他們玩耍，讓他們看著我們在日常生活中做什麼。這些機會促進了對執行功能技能的發展，如協作、解決問題和創造力。
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參考資料：
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3、Watts TW, Duncan GJ, Clements DH, Sarama J. What is the long-run impact of learning mathematics during preschool? Child Dev. 2018;89(2):539–555pmid:28105650
