我被調到了離家20多里的一所新鄉村學校。
今天，我要去新學校報到。早上7點，我就從家出發了，走了一個小時，才找到這個小學校。
昨天，我問幾位原單位的同事，是否知道這所學校，他們都說，知道我們鄉有這所學校，但是，沒有去過，不知道具體的位置。
我在高德地圖上輸入學校的名字進行搜尋，也沒有找到這所學校。只好搜尋所在村委會的地址，想著學校離村委會不會太遠。但是，車到了村子，導航提示到了，卻看不到村委會。
我問一位老太太，她給我指了路，結果，還是走錯了，多走了二三里。
進入學校，見到校長，帶我進了要教的班級教室，五年級。一位女老師正在上課，是英語。兩名學生。校長給女老師說，上午讓我語文，英語可以不上了。
我教語文，校長教數學，那位女老師教英語。兩名學生都是女生。
在接下的時間裡，我和這兩名學生進行了短暫的交流，讓他寫一篇短文介紹一下自己。題目是《老師，我是這樣的學生》。
一位同學寫了200多字。另一位同學寫了幾十個字，而且語句不通，沒有標點符號。
我又讓兩名學生朗讀一下學過的一篇課文《白鷺》。這是一篇要求背誦的文章。一個同學讀的還不錯，另一個同學像蹦豆子一樣，一個字一個字的讀，好多的字根本的讀不出來。
在交流中，我問他們，讀過什麼課外書？答案是否定的，沒有讀過課外書。我讓他們背幾首小學一年級學過的幾首古詩，程度好的那位學生還可以背出來，而另一位女生，一句也想不起來的。
基本上可以判定，一名學生的成績應該好一些，是一名優秀或者良好成績的學生，而另一名學生，是一名差生。中午和校長交流時，證明了這個判斷。
明天，我要做兩件事，一是帶兩名學生將教室的衛生打掃一下，收拾一下教室的環境。一屋不掃，何以掃天下。接下來，我會給他們講一些新課。因為學生太少了，算是一對一了。我們可以利用“國家中小學教育雲平臺”，讓孩子多看一些優秀教師的講課影片，然後對他們進行輔導學習。既然有好的教學資源，為什麼不利用呢？
我還給學生說，今後上學，一定要把新華字典帶來。
