從標點符號來看，濫用句號，要麼是打字習慣不好，要麼用了語音輸入，要麼就是單純的不知道句號什麼意思[酷拽]
經過本人修改標點，全文如下：
這種的大人為強，孩子為弱，以上壓下，不對等的教育方式早就被淘汰了。尤其是作為課外教育培訓機構，不管是孩子還是大人，溝通都應該是均等的。作為知識傳播者應該傳道授業解惑而不是動輒斥責，即使是嚴厲批評也要注意姿勢。孩子之所以受到批評就會按照大人的執意去做某件事是因為不得不做，就像古代皇帝脅迫你去做苦工，你是一定要去做。但是內心是反抗的。孩子們也都是這樣。大人老師當下訓斥了，孩子去做事了，這是最簡單粗暴的壓迫行為。孩子弱小，一定去做的，但是內心不願意，長大了有能力了也必定反抗。作為教育者，麻煩了解一下真正的教育方式。
——————分割線——————
迴文：
這世間本就沒有公平可言，再牛也要守法守規矩，不對等相當正常。作為校外培訓機構，它承擔著學校管理的補缺。溝通很重要，但不一定是平等，小孩子嬌縱出來的惡意就決定了不可能與他們平等交流。作為知識的傳播者，在老師傳道授業解惑的同時小孩子也應該好好學習有個好的學習態度，不然不值得和顏悅色和優雅姿態。小孩受了批評才去做事情是因為他從來不考慮後果輕率發言做事永遠覺得自己做的對。至於反抗，哪一代不是在反抗和批評中度過？孩子內心不願意，那不願意的事情可太多了！願意上學嗎？願意寫作業嗎？心愛的玩具不給買就是得要你一定會滿足嗎？他願意聽你的嗎？作為家長，請在指責老師前好好看看你自認為所謂驕傲的作品，一朵溫室裡的不受大風吹過的花有什麼資格大言不慚？
捎帶說一句，現在的教育境況和這些家長脫不了干係，學校的老師不敢管，家長不讓管，百年大計早晚會毀在這些人手裡！
我有一些想說的：教員說過，只有處決了張子善劉青山，才能挽救兩百個兩千個犯有不同程度錯誤的幹部。
我想把這句話改一下：
只有懲罰了一個不聽話的學生，才能挽救兩百個兩千個犯有不同程度錯誤甚至是預備犯錯的學生，這就是教師懲戒權存在的意義！
