兼職的育兒博主柳衣衣又上線了~
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前段時間陸續分享一些婭寶寫的童詩在朋友圈，好多姐妹追著我要童詩書單+培養經驗。
我上週給大家推薦了女兒的經典童詩書單《8歲女兒愛寫詩，這10套經典童詩功不可沒》，很多姐妹都入手了，表示很滿意。
姐妹們的反饋~
原本看到書單的閱讀量不高有點灰心，但後來陸續收到反饋，有些孩子們開始漸漸喜歡童詩了，突然覺得我那幾天熬的夜值了。
對我來說，哪怕有一個孩子因我的分享而受益，那我付出的努力都是有意義的。希望我的經驗，我的分享，能帶給大家更多的收穫。
不過，給孩子買書不難，要讓孩子真正愛上童詩→學會寫詩，還是需要一些技巧。因為市面上沒找到正規的童詩課程，所以我將自己摸索出來的經驗整理出來分享給你們了 。
正文開啟~
一、為什麼要學童詩？
相比晦澀難懂的古詩詞，童詩的文字簡單易懂，充滿童趣，又富有詩意，想像力也很豐富，很容易被孩子接受和喜愛。
現在是大語文時代，多讀童詩，學會寫詩，也是孩子拓展閱讀和提高寫作水平的捷徑之一。
前幾天女兒寫作業時，還忍不住對我感嘆，可能是讀童詩讀多了，現在她創作水平都提升了不少。以前是憋了半天寫不出來，現在隨便想想就能寫出美詞佳佳。現場還給我念了幾句。
紅紅的大蘋果像個大火球，點燃了樹冠；
黃燦燦的梨子像個小鈴鐺，喚醒了秋天。
我感覺比花錢去上培訓班的效果還要好！
給孩子培養其它特長和興趣班都要砸不少錢，還不一定能見效。
但是，讓孩子學童詩卻是免費的，成效快，好處多到數都數不完。
當然，在引導孩子愛上童詩和學會寫詩的過程中需要有一定的技巧和注意事項，只要參考我的經驗來，保證一學就會，少掉幾個坑。
二、從小陪娃讀童詩
我在女兒3歲時，開始陪她讀一些簡單易懂，生動有趣的經典童詩。
這首《在海邊》是我和女兒都特別喜歡的一首詩
她去過海邊時，也特別喜歡挖沙坑，看著海水倒灌在她挖的沙坑裡，簡直跟這首詩一模一樣，所以她看了特別有共鳴~
在她剛滿5歲不久，她就創作了人生中的第一首小詩。
那天，我給她買了一些漂亮的彩繩，還給她紮了可愛的小花辮。愛美的女兒超級開心，一時詩興大發，給我現場創作了這首童詩《彩繩》。
《彩繩》
彩繩，彩繩，我的彩繩像根釣魚杆；
彩繩，彩繩，我的彩蠅像根風箏線；
彩繩，彩繩，我的彩繩像道彩虹；
彩蠅，彩繩，我愛它。
雖然創作略顯青澀，對於當時識字不多的女兒來說，我覺得已經是超水平發揮了。
可惜，女兒的靈感也一閃而過，飛到外太空“閉關修煉”了好幾年。
後來才發現，是因為我沒有持續給她輸入，因為當時要準備幼升小的事情，沒有繼續給她讀童詩了。
去年女兒每天早上晨讀，我讓她又把那兩本童詩反覆讀了一遍。突然有一天，她寫了一首《蝴蝶和雲》的小詩。
雖然這首童詩寫得很一般，但卻讓我意外發現，只要堅持讀童詩就能培養孩子對童詩的興趣，甚至學會寫詩。
所以，我給了女兒一頓猛誇，誇得她差點以為自己是現代詩仙李白
，拍著胸脯對我說，以後她也要像李白一樣寫出很多很多厲害的詩。
7大人還給女兒取了一個小名叫“錢白”，真怕李白聽到會氣瘋~
我看這碗“雞血”打得差不多了，但光喊口號沒用啊，必須要有一個能幫助孩子學寫童詩的實際方案。
我和7大人都不會寫童詩，也不會教，在網上搜了半天也沒找到童詩課程或培訓機構。
最後，我決定借用古代聖人的經驗：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。大意是講，只要多讀詩，原來不會寫詩的人也會寫詩了。現在我只是將古詩換成童詩而已。
我一口氣給女兒買了二十多本經典童詩，讓她每天早上堅持讀5首童詩，希望讓她在名家的洗禮下能早日開竅。
△我給女兒買的部分童詩~
我用實踐證明，古人誠不欺我，這一招真有效。
女兒堅持讀了一兩個月的童詩後，在幾百首經典詩的洗禮下，她對童詩的興趣激增，甚至主動要寫童詩了。
這是她讀了一個月童詩後寫的小詩，是不是比《蝴蝶和雲朵》更有感覺了？
這兩年陸續讀了2000首童詩了，從去年8歲開始，她可能被名家打通了“任督二脈”，不僅愛上讀童詩，還瘋狂愛上了寫童詩。
平時寫作文都是老師佈置作業才願意寫，但是童詩沒人催沒人要求，她卻隔三岔五要寫，陸陸續續寫了十幾首，比她寫的作文還要多。
她嫌自己的字不好看，每次要用平板寫~
雖然有些寫得很一般，但偶爾也會有幾篇讓人眼前一亮的作品了。
比如，這一首《夢》，是我們去年買完新房寫的。
新家旁邊有一個漂亮的湖，湖上有一座樹蔭彌蓋和飛鳥成群的小島。有一次，她透過望遠鏡看到了小島上的各種飛鳥，特別開心。
新家附近的湖~
於是，她寫下了這首小詩，言簡意賅，也富有詩意，寫出了她對新家的期待和喜愛。
還有這首她在今年春天寫的小詩《春天在哪裡》，用孩子的視角，將把春天的生機、靈動和歡快都寫出來了。
跟5歲的《彩蠅》相比，童詩的主題，文字和結構都明顯完整了不少~
所以，堅持陪孩子讀經典童詩，這是讓孩子愛上童詩的第一步。
三、先模仿，再創作
堅持陪孩子讀童詩，其實每個人都能輕易做到。但不是每個孩子讀完就會寫，寫了就能出好詩，這還是需要有一個練習的過程。
我們大部分人都不會寫童詩，更教不了孩子寫詩。所以我給女兒提供了一個最原始卻又最有效的創作方法——先模仿，再創作。
當孩子積累一定的童詩閱讀量後，模仿寫詩是最容易上手的一種方式。
我給女兒的建議是：可以參考名家的風格、主題、模式，以自己的想法寫出來，但文字不能一模一樣。
比如，婭寶剛開始寫了一首《月亮》，其實就是模仿+東拼西湊。
她一二年級的課本經常會有關於月亮和古詩和文章，像李白《古朗月行》中的“小時不識月，忽作白玉盤”，還有一些文章喜歡形容月彎為“彎彎的小船 ”。
因為她剛開始寫時，完全不懂，參照了童詩的格式，把自己學到關於月亮的語句東拼西湊了一首，但看上去還真像那麼一回事了。
比如，婭寶這首《小床》，其實是模仿了《一個孩子的詩園》中的《夏日的床》，模仿了它的風格，甚至主題也有一點相近，只是表達的意思有所不同。
《夏日的床》是表達了孩子對外面美好世界充滿了期盼，不想睡覺卻不得不爬上自己的小床，有一點無奈的情緒。
女兒的《小床》，表達的是她在冬天和夏天午睡時窗外的不同風景和感受，也符合她傻白甜的性格，沒有那麼多憂愁~
雖然模仿痕跡很明顯，但童詩的格式和表達方式，明顯比五歲時自己隨便創作的《彩蠅》明顯要好很多。
對於新手來說，我們的要求不能太高。千萬不要因為孩子模仿，或者寫得不好就批評否定孩子。很多名家創作都是從模仿開始的。
我一直鼓勵女兒，先從模仿開始寫，比較容易上手；讓孩子建立自信心後，再慢慢轉向獨立創作，找到自己的風格，以後就能寫出獨一無二的詩篇了。
四、多寫，多練，進步快
沒人天生就是詩人，不論是好詩，還是好文，都需要不斷練習寫出來的。
鼓勵孩子多寫，多練，孩子寫童詩進步的最快途徑。
昨天寫了一首漢字小詩~
如果我們強制要求孩子每週寫一兩篇，孩子會感覺像被強迫寫詩一樣，反而會容易失去興趣。所以，我經常會換著花樣鼓勵她多寫多練。
比如，有一次放學回來，她羨慕地說有個同學寫了一首詩，被老師表揚 了。
我馬上趁熱打鐵說，你也會棒啊！你可是會寫童詩的人啊！只是你太久沒寫了，要多寫多練啊！
許久沒寫詩的女兒精神一振，當場就寫了一首《童年的夢》，雖然結局有點倉促，但每一句拎出來都是佳句。
母親節，老師讓孩子們寫一首詩送給媽媽，特地給了童詩的模版和結尾參考。
女兒是唯一一個沒按老師模版，自己寫了一首原創詩《母愛》，輕鬆俘虜了我這個老母親的心。
女兒母親節送給我的詩~ 女兒母親節送給我的詩~
比如，下週端午節，我讓她寫一首漢字小詩給我。
她寫了這首關於《水》的小詩。
她解釋說，水的兩邊像兩個小人兒在游泳，又像比賽，中間一豎是分隔線。
雖然收尾倉促，但這是她第一次寫漢字小詩，創意無限。
比如，我們一直有在玩用學習任務來換取蓋章獎勵的遊戲，我對女兒說，以後每寫一首小詩，都會給她加蓋一個印章獎勵，可以換零花錢。
為了這個獎勵，她給我當場就寫了一首《憨》字小詩，明顯比《水》字小詩寫得用心多了。（也可能是金錢的力量吧~
7大人開始沒看懂，婭寶解釋說，是“憨”這個文字小朋友，雖然有一顆善良勇敢的心，但是大家都不喜歡他，所以他有些懊惱，她將文字擬人化了。
強迫孩子寫詩只會破壞他們的興趣，但如果透過各種套路（方法）激發孩子的內驅力，讓孩子主動愛上童詩，愛上寫詩，才能讓孩子發揮出更好的水平。
多鼓勵，少批評
孩子剛開始寫童詩時，肯定會經歷“寫不好”“寫不出”“不想寫了”等各種問題，所以父母的鼓勵和引導很重要。
我有個朋友，她說孩子開始也愛寫，但寫得不好，被她批過兩次後，孩子再也不肯寫了。這是把孩子好不容易萌芽的興趣給扼殺在搖籃裡了。
婭寶剛開始寫時，問題太多，慘不忍睹。
寫出的童詩東拼西湊，完全沒寫出詩的意境，有時連主題都不明確，結尾倉促，甚至連結尾都沒寫，有好多首都是“未完待續”。
開始好多都是這種寫到一半的，女兒說靈感沒了，只能用 “未完待續”結束這場尷尬~
我仍然是變著花樣誇。當然，咱不能盲目瞎誇，要有針對性地誇。（老母親的演技已經爐火純青，就等奧斯卡給我頒獎了~）
如果整首寫得不太好誇，我就會挑其中幾句美句來誇。
如果美句少，我就誇她詩的意境寫得好。
有些實在挑不出美句和明顯的意境，我就誇她主題想得不錯。
這首也是模仿了語文課《童年的水墨畫》寫的，不用害怕模仿，先讓孩子從模仿找到寫童詩的規律和意境~
我經常還會將女兒寫的童詩發在朋友圈，然後把大家點贊和留言截圖給她看。每個小朋友都有虛榮心，大家的誇讚增強了她的自信心，讓她享受到寫詩的成就感，從而更熱愛寫詩。
感謝你們的捧場，等奧斯卡給我頒獎時，分你們一半~
在其它學習上，有時我會因為因為某些細節批評她。但在寫童詩這件事情上，我一直小心翼翼呵護著她的興趣，即使寫得再不好，也沒批評過她，一直在鼓勵她。
可能跟這個原因有關，女兒沒有任何學習壓力，所以一直很享受讀童詩和寫童詩的樂趣。
