毫不誇張地說，關於孩子在學校憋屎這件事，10個媽媽裡，至少有7個為此煩惱。
曾有一項針對家長的調查顯示：
只有8%的家長表示，孩子會在學校大便。
高達52%家長表示，孩子“很少”在學校大便；還有40%的家長透露，孩子“從來不”在學校大便。
更有74%的家長承認，自己關注過這個問題，卻不知道該如何解決。
我娃剛上幼兒園時，我為“屎尿”這件事發愁不已，害怕她上廁所不敢跟老師說，一直憋一直憋，憋到拉褲兜。
但同時我又知道，讓一個剛進入幼兒園的孩子，在陌生環境坦然拉臭臭，好像真的很難很難做到。別說孩子，就連很多成年人，去親戚朋友家做客時，也會有意識憋屎憋尿。
所以從她開始上幼兒園，我就有意識讓她養成每天早上規律排便的習慣。
不過習慣雖然大致養成，但還是會有例外。
跟很多媽媽聊過這個事，會發現這個問題最終會歸結到兩個原因：
1、身體限制
為了保證衛生，很多幼兒園都設的是蹲坑，蹲坑對孩子的挑戰就比較大。
尤其是小班的孩子，他們腿部力量不夠，蹲下去總害怕摔倒，這樣一來，自然不願意在幼兒園拉粑粑。
除了這個，孩子們不會擦屁股也是一大原因。
三歲的孩子已經有了隱私意識，他們大概知道身體哪些地方不能隨便露出來，如果要在幼兒園拉粑粑，而自己又不會擦屁股，就需要老師幫忙擦，這個事孩子接受無能，所以寧願憋著，其實這也和幼兒心理有關。下面咱們繼續說。
2、心理原因
心理上的原因分兩方面，一是羞恥感，二是安全感。
“屁股”是隱私部位，即使對不太懂隱私的幼兒而言，他們也朦朦朧朧知道，這個身體部位不能隨便被別人看到。
而在幼兒園拉粑粑，沒有隔間阻擋，也就意味著孩子們沒有了隱私，所以他們會覺得羞恥，覺得難為情，寧願憋回家。
另外，拉粑粑身上可能會沾上臭味，這個事也會讓孩子覺得羞恥。
雖然說老師們會無微不至照顧孩子，幼兒園也會盡量讓孩子感覺自己像是在家，但是，畢竟不是在家，而孩子們也很清楚這個問題。
所以在幼兒園，即使特淘氣的孩子，也會收斂自己，儘量規矩安分。
而拉粑粑這件事偏偏需要孩子極度放鬆，稍微一緊張，孩子可能就會憋回去。
在幼兒園，孩子心理上的安全感遠遠不夠，所以他們會壓抑自己，而表現之一就是憋屎憋尿。
更有意思的是，關於“屎尿屁”這個事，即使是父母和孩子，也很少會坦然討論交流，孩子和孩子之間更是很少談及這個話題。
這也就導致了一個問題：孩子們會覺得只有自己一個人害怕在學校拉粑粑，別人都不害怕。
這種“只有我一個人”的錯誤認知會加劇孩子的恐懼，讓他更加害怕在學校拉粑粑。
我們大人當然知道，這種事不止一個孩子會遇到，但孩子們往往意識不到。
所以在這個時候，就需要父母引導孩子去認識到，其實很多小朋友都會害怕在學校里拉粑粑，不止是你一個人。
而繪本是最好的引導方式，因為孩子會在別人的故事裡看到自己的影子，從而找到認同感。
我最近和娃讀的這本《在學校便便沒關係》，就是講述了一個叫小芽的小姑娘不敢在學校拉粑粑，放學一路憋回家的搞笑故事。
我們讀完這本書，她對我說：“媽媽，我和小芽一樣，憋屎太難受了。”
這本《在學校便便沒關係》是日本作者高橋秀雄的作品。
高橋秀雄是日本兒童文學者協會·日本兒童文藝家協會會員，作品《小草坡上的風》曾於2009 年獲得第49 屆日本兒童文學家協會獎。還出版了《晨霧之河》、《秘密的拉鉤鉤》《像拂過大地的風一樣》等多部作品。
《在學校便便沒關係》的故事比較簡單，但是勝在真實，所以特別能打動孩子的心。
故事前半段，小姑娘小芽的好朋友真希想要和她放學一起回家，但小芽卻憋著拉粑粑。
匆匆告別後，憋著粑粑的小芽拼命往家裡趕。
但有過這種經歷的人都知道，越是憋著拉屎越是不敢跑快，所以只能慢慢走，但奈何心裡著急啊。
故事裡的小芽就是這樣，急著趕回家，卻又害怕跑太快直接拉到褲子裡，所以只好焦慮不已地慢慢走。
路過一片杉樹林，快要憋不住了，要不直接在樹林裡解決吧？
不行不行，萬一被別人看到就慘了。
還是繼續趕緊往回家裡趕吧。
越是著急，越是碰到事。
急著往家裡趕的小芽，先是碰到了鄰居家的小狗，衝著她汪汪叫的小狗，嚇得她差點拉褲子，還好她憋回去了。
又碰到了熱情愛嘮嗑的鄰居阿姨，這要是跟阿姨搭上話，估計就沒玩沒了，深知這一點的小芽也不顧禮貌，匆忙打了招呼就往家裡趕。
離家越近越憋不住，小芽感覺自己快別憋到了極限，冷汗和眼淚都出來了。
終於看到了家門，到家門口的小芽鞋子一甩，門也顧不上關，就衝到了馬桶上。
“噼裡啪啦”一頓拉完，才終於放鬆下來。
與前半段故事相比，後半段的故事就比較平。
小芽的好朋友真希來找她，小芽告訴了真希自己的經歷，並告訴真希自己不願在學校拉粑粑，是害怕被別人說臭。
真希給小芽講述了自己曾被說“臭”並犀利反擊的經歷，小芽才意識到原來自己的擔憂並不是唯一的，之後真希又告訴小芽要經常觀察自己的便便，才能及時知道自己是否生病。
兩個好朋友坦然就“便便”這個話題談論了許久後，小芽才意識到，原來這個髒髒的話題，也能和好朋友邊笑邊聊。
這本《在學校便便沒關係》最精彩的部分在前半段故事，作者把“憋屎”過程中的心理、生理都描繪到像是自己在親身經歷，真實生動又有趣。
剛放學，小芽只是覺得“肚子有點疼，好像屁在肚子上用力，一點點推著便便出來。”
走出校門，小芽覺得雖然肚子疼，但還能忍得住。
看到路邊的杉樹林，憋到不行的小芽甚至要進樹林裡解決。
被鄰居家大狗嚇了一跳時，小芽差點沒憋住，只好“屁股一用力，使勁夾了夾。”
離家越近，肚子越疼，小芽感覺“便便彷彿快被擠到屁股眼裡了”，只好輕輕地挪步。
終於快到家時，小芽已經是憋到滿頭大汗，眼淚齊飛。
天呢，終於到了家門口，身體顫抖著插進去鑰匙開了門，鞋子一甩，放下書包就直奔廁所。
這一段“憋屎”的經歷真是絕了，滿滿的細節描寫，別說孩子，就連我陪娃讀的時候，都聯想到了自己曾經“憋屎”的經歷，觸動人心的真實感才最打動人啊。
這也是我娃最喜歡的部分，她反覆讓我跟她讀，我想大概就是因為這樣真實又充滿細節的描寫，會讓她聯想到自己的經歷，也會讓她意識到：原來有人這麼懂我，原來有人和我有過一樣的經歷。
人嘛，總是求同的，當她意識到有人曾經和她一樣時，她的恐懼與擔憂雖然不會完全消失，但卻會減輕。
所以讀完這本書一週多後，娃某天回家突然對我說：“我今天憋不住了，就在學校拉了粑粑。”
我絲毫不覺得驚奇，這大概就是故事的魅力，你對孩子說一萬遍“憋不住就在學校拉粑粑”，都不如給他講個故事來得快。
因為孩子讀故事時，他們會看到自己，會把自己的經歷投射到故事裡，產生自我和故事主人公體驗的關聯。
這種關聯會讓孩子反思自己的生活，檢視自己的經驗，從而不斷完善自我。
雖然後半段的故事比較平，但是還是有一個亮點。
最初拿到這本《在學校便便沒關係》時，我以為主人公會是一個權威人物比如老師父母這樣的人物形象，但直到讀完書，我才意識到原來故事裡沒有老師，沒有家長，也沒有所謂的長者，只有兩個年齡相仿的女孩子，她們有過一樣的經歷，她們彼此能感同身受。
這點真的彌足珍貴，因為這彰顯了作者對孩子的態度，對成長的敬畏。
因為能真正蹲下來看到孩子，所以作者安排了故事主人公的同齡人來開解她。
小芽匆忙趕回家後，好朋友真希因為擔心她，來找她，得知小芽的經歷後，真希講述了自己曾因拉便便被嘲笑的經歷，並和小芽分享了自己的經驗。
當好朋友和自己坦然講述“便便”的故事後，小芽的心漸漸放開了。
因為是同齡人，或許更能相互理解，畢竟當孩子長大後，會有越來越多的秘密不願意對父母說，卻願意對好朋友說。
我想作者正是洞察這一點，才會在角色設定上如此安排吧。
講真，我不覺得孩子讀了這本《在學校便便沒關係》書，就能立馬毫無顧忌在學校拉粑粑，這幾乎是任何一本書都不可能做到的。
我娃讀了這本書，憋不住時能在學校里拉粑粑，是因為我之前已經教了她如何擦屁股，也很明確告訴她，擦不乾淨沒事，我們回家可以洗屁屁，而且她的腿部力量也能支撐她蹲下去，還有就是我們也讀了很多關於“屎尿屁”的書。
而《在學校便便沒關係》這本書，對我娃而言更像是最後的催化劑，讓她意識到：
原來我擔心的那些事，不止是我一個人會擔心。
原來那樣痛苦的經歷，很多人都曾有過。
從書裡求得認同感之後，她才能真正地放開自己。
說到這，我開始後悔給娃讀這本書讀晚了，如果早一年讀到，或許孩子早就能在學校裡坦然拉便便。
所以如果你家有上幼兒園的小朋友，或者即將上幼兒園的小朋友，特別建議給娃讀一讀這本書，讓娃早點認識到，害怕在學校拉便便的不是隻有他一個人，憋屎憋尿的經歷真的很痛苦，或許娃就能早點減輕在學校拉便便的害怕。
我是@唯媽養娃，佛系隨緣媽，家有5歲敏感小妞，關注我，不定時育兒碎碎念。
