摘要：“教育”只有兩個字，卻意義深遠。教育不僅僅在書本里，還在生活的點滴裡，在走過的每個腳步裡。希望家長可以放棄焦慮，陪伴孩子成長的“每一步”，讓教育像呼吸一樣自然，在悄無聲息，潛移默化中進行。
01家長焦慮會忽略孩子成長
現在實行雙減教育，學校老師給孩子們減負，不留作業。孩子們都挺歡喜，愁壞了家長們。走出門聽到最多的是：孩子一到二年級沒作業，不考試，養成懶散的習慣，三年級一考就完蛋了，我家老大就是這樣，第一次考試不及格…
其實不是所有的教育都是書本來進行，也不是所有的教育只有寫作業才能完成。
其實我也是一個焦慮的媽媽，為了孩子可以緊跟同學們步伐，我也給孩子買了口卡，試題，練習冊…這段時間觀察孩子做題，發現問題，也在不斷學習改進。
同時研究了很多三年級學生差距拉大的原因：
首先，孩子沒養成好的學習習慣，每天只會讀死書，死讀書。
其次，平時閱讀量比較少，孩子理解能力跟不上，三年級不是在短文裡找答案的階段了，沒有理解力，連題都讀不懂。
最後，孩子太侷限，不知道為啥要讀書，渾渾噩噩的。
所以，放棄題海戰術，現在教育改革了，不再是咱們小時候考試那樣，靠題海戰術，說白了，就是押題，做的題越多，押到考題機率越大，這比較適合咱們那個年代。
現在孩子們需要培養的是自主能力，自律性，責任，獨立，不任性，能正確認識自己，而不單單是學習成績。
02教育不僅在書本里，也在生活中
現在每家孩子都比較少，特別是獨生子女。一家幾個大人圍著一個小孩轉，孩子過著衣來伸手飯來張口的生活。
很大的孩子了，還要父母給穿衣服，洗漱，導致孩子喪失了獨立生活能力。
孩子四歲就可以讓他自己洗襪子，五歲就可以自己洗內褲，六歲就可以擺餐具，凳子，洗碗刷鍋。
自己獨立睡覺，整理自己房間，自己搭配衣服。
七歲自己學習梳頭（女孩），和媽媽一起做點簡單家務。
這些小事都可以鍛鍊孩子獨立，讓他明白自己也是家裡一員。
第一次讓妞妞洗碗，她問我：媽媽為什麼要我去洗碗？我說因為你也是咱們家裡的成員，一起勞動，就像媽媽要去做飯一樣，沒有為什麼。
我們是一家人，一起勞動，一起吃飯，一起看書，一起出去玩耍，像呼吸一樣自然。不用給孩子講什麼大道理，讓她從小就明白什麼是一家人。
作為父母也可以把自己的一些想法直接告訴孩子，現在孩子都比較聰明，說了他們也能懂。如果不懂就先行動，大了就會懂得。
並不是所有教育都在書本里，讓教育融入生活，潛移默化地進行。
03培養孩子更多在路上
週末帶孩子去了一趟石家莊鹿泉的封龍山。封龍山，主峰海拔812米，沒有爬到山頂都理解不了它為啥叫封龍山。
上午出發比較晚，到景區門口就12點多了。糾結要不要進去，問出來的人，裡面有什麼，他們回答：有樹，有水，有柿子，一開始聽起來也沒啥意思。
但是這麼遠都來了，不管能不能把景區溜達完，都得進去看看，不留遺憾。
買票進去以後，發現人家描述的沒毛病，裡面有樹，有水，有柿子，柿子還長太高，夠不到。
都來了，不能半路出去吧，跟著指示標誌往前走，812米，聽著不高，爬起來挺費勁的。對於平時運動量少的我，累得那是氣喘吁吁地。旁邊的孩子更是累得不輕。
一路上吃麻辣燙，去葡萄園摘葡萄都是她覺得特別開心的事情，爬山是真的挺累。
坐鞦韆上休息，一邊盪鞦韆一邊聊天，我問妞妞：你覺得小熊對大山說你好，大山真的會回覆它：“你好”嗎？你想不想試試看看大山是不是會回覆你？
妞妞一聽激動了，自然特別想。我說其實媽媽也很想，等我們爬到白草寺就可以對大山說：“你好”了！
於是我們有了第一個目標，一直看著路標走，中間很累，為了去白草寺，休息一下，我們又繼續爬。
衣服被一件件脫下來，最後只穿一件秋衣還是汗流浹背的。小傢伙熱得連最喜歡的紅馬甲裙都脫下來了。
路上為了可以堅持多爬幾個臺階，我告訴她不要用嘴大口呼吸，要用鼻子呼吸，就不會那麼快就難受。爬到半山腰，發現前面塌了，臺階被堵住了。孩子就像洩氣的氣球一樣，好傷心的樣子。
有人開始下山了，也有人抱怨。看得出來，孩子也想放棄了，想下去了。
這時我從妞妞頭上摘下一個蒲公英種子，告訴妞妞：蒲公英只在葡萄園看見了，這一路上也沒看見。我們雖然去不了百草寺，但是可以再走走，把這個種子種到山頂，讓它成為最高的蒲公英。
說完妞妞立馬同意了，她也覺得這是一個不錯的提議。我們從階梯路轉向車道，沿著車道走了100米左右。
發現一個不錯的位置，可以眺望遠方，我帶著妞妞站到護欄旁，對著大喊：“遠方你好！”同時也聽到回聲“遠方你好”
那一瞬間，孩子感覺好神奇，覺得大山真地回覆了！緊接著我給她講什麼是回聲，什麼情況下會有回聲。
一邊慢走，一邊聊著回聲！在這個時候她學到的東西，永遠也不會忘記。
後面又和妞妞聊我的座右銘：“山高人為峰”，聊詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”
一路歡聲笑語，一抬頭我們竟然到了封龍書院，錯過了白草寺，迎來了封龍書院。
我們開心的把蒲公英種在書院旁邊的草地上了！期待來年還來這摘屬於我們的蒲公英。
一邊攀爬臺階，一邊給她解讀：“上名山，拜名師”
說著：就到了狀元樓裡面了！帶她拜聖人，給她小聲解說每一位聖賢。帶她參觀了書院的亭臺樓閣，她自己也說了很多感嘆，發表了一些對古人的敬佩。
也瞭解了什麼是流芳百世，也特別惋惜聖賢的離世。
後面又去看了各省歷年的狀元照片及簡介。妞妞突然冒出一句段話：其實長得醜也沒什麼，活得漂亮才重要。以後我也不怕別人說我醜了，我看他們都不是最漂亮的人，但是都能進這狀元樓裡。
我不知道誰說她醜了，但是她上了一趟山就像解開了心結一樣，似乎一下釋然了，找到新的人生目標一樣。
回家以後，我們都挺累的，讓她洗漱睡覺。她卻要堅持寫完當天的作業（以前給她安排的口卡，漢字描紅）。
有些事情發生了，是那麼自然，沒有大吵大嚷，沒有面紅耳赤。她似乎一瞬間就變了，變得可以獨立做自己的事情，讓做媽媽的我有些措手不及。
此時能深深感受到教育不只是讀書寫作業，是每時每刻，就像呼吸一樣。孩子的成長也是這樣的，是每時每刻，悄然無聲就長高了，長大了。
用心陪伴，陪伴孩子走她沒有過的路，開闊她的眼界。不要讓孩子只侷限在自己學校裡，也不要讓他只侷限在他的班級裡，更不要只讓他侷限在家裡。
就像我們在山門口那會，問下來的人，山上有什麼？他說：“有樹，有水，有柿子，還夠不到”而當我們自己上了山感受到的完全不一樣，或許他半路就下來了，確實沒看到我們見過風景。
路只有自己走了，才能看到風景；人生只有努力了，才會有收穫；孩子只有細心澆灌了，才能綻放更美麗的未來！
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