孩子，我可能不會愛你
明明剛出生那會兒，因為爸爸媽媽的工作性質原因，無法照顧孩子，於是，就將明明託付給明明的姥姥照顧。明明的媽媽覺得託付給自己的媽媽照顧沒什麼不可放心的，是的她很放心。只是令她想不到的是，不知不覺中明明就被養成了動不動就愛哭的毛病。這個毛病讓明明的媽媽非常頭疼。尤其是在外面忙了一整天回到家，聽到明明的哭聲讓她覺得很煩躁。於是，呵斥明明不許哭，指責明明不懂事。漸漸地，明明確實不怎麼愛哭了。
但是，直到有一天，老師的一通電話才讓明明媽媽意識到問題的嚴重性。那天，明明媽媽突然接到老師的電話，電話裡說明明在學校裡不小心受傷了，很嚴重。明明媽媽抓緊時間趕到學校，當她看到孩子受傷的樣子，她內心深深地感覺到疼。孩子受傷的地方即使是大人也會覺得很疼，可是明明作為一個幼兒園孩童卻不哭不鬧，一滴眼淚都沒有掉。
於是，她問孩子：“你不覺得疼嗎？”
明明回答說：“疼…”
“感覺疼你怎麼不哭呢？”明明媽媽追問。
“我…我…不知道…該不該哭”明明有些不知所措。
看到孩子這樣，聽到孩子這樣說，明明媽媽心裡難過極了。於是，她把兒子緊緊地抱在了懷裡。
後來，明明的媽媽諮詢了心理老師毛老師，在毛老師的引導下，明明媽媽發現之前的自己錯得有多離譜。孩子愛哭的時候沒有分析孩子為什麼愛哭就簡單粗暴地呵斥他不許哭，以致孩子沒有安全感，從而越來越不知道如何正確表達自己的合理情緒。
幸運的是明明媽媽發現問題還算及時，也對問題有了清晰的認識，後來也對問題做出了正確的處理。所以，現在的明明已經學會如何表達自己的合理情緒了。
上面講述的這個案例是10月29日晚上，我家孩子所在的幼兒園專門為我們中大班的家長們開的一場視訊會議中毛老師為我們分享的。現在我之所以把它分享出來，是因為我覺得案例中的明明和媽媽極有可能就在我們身邊，甚至就是我們自己。
視訊會議的主題是《孩子，讓我用愛陪伴你》，會議時長一個半小時。園裡邀請的會議主持人毛老師，不僅是一名幼兒園園長，從事幼兒教育31年；也是福慧至教育研究院“繪育童心”課程組的重要成員；還是X X X教育集團專職繪本閱讀講師。除此之外，她還是家庭教育指導師，繪萌教育繪本課程指導師，兒童分齡閱讀指導師，心理健康輔導員，感覺統合訓練師、 測評師以及家校共育指導師等等。毛老師身上如此多的標籤讓我們可以清晰地意識到她在育兒方面的專業性。
在整個會議過程中，毛老師一直用平和的語氣向我們深入淺出地講述了中大班年齡階段的孩童所面臨的典型問題情境，並循循善誘引導我們去剖析問題背後的根本原因，從而給出相應的指導建議。
會議過後一些家長還分享了自己的心得體會。有的認識到了建立安全依戀關係的重要性，有的認識到了因材施教的重要性，而我則是認識到了教育方法正確的重要性。
在聽毛老師的會議之前，我也曾認真地學習過育兒方面的書籍，已經對教育孩子方法是否正確有所瞭解。而毛老師的分享讓我再次深刻認識到教育孩子方法正確的重要性。下面就拿批評教育這方面為例來簡單說一說吧。
透過毛老師的分享，我們知道不適當的批評會讓孩子感受不到愛,認為我是不好的，或者我是不重要的，亦或是我不值得被愛。這樣的批評會讓孩子產生防禦心理,產生擔心害怕緊張恐懼的情緒。合理的批評則會恰到好處，比如說三明治批評法，我最近在一本書中學到的。三明治批評法，說的是當你需要批評孩子的時候，先表揚孩子做的比較出色的地方，然後再指出他的不足，最後，再次肯定他做的優秀的地方。這種方法我拿我家孩子試驗過。我發現，這種方法他比較容易接受批評，從而改正錯誤，不會產生逆反或者對抗心理。現在，藉此機會將這種方法分享出來，希望可以對親們有所幫助。
最後，孩子是第一次做孩子，我們也是第一次做父母，都需要不斷地學習自我完善。在整個過程中，我們做家長的要牢記我們和孩子之間始終是相互愛著的，所以，多一些耐心，多一些理智的包容。讓我們用愛陪伴我們的孩子[心]
孩子，我可能不會愛你，但是我會和你一起努力。[碰拳]
