我們的大腦從來不會忘記任何事情，哪怕是微不足道的芝麻小事！只是我們在一定條件下沒有成功提取出來而已。你要知道我們的大腦可以儲存300萬套電視連續劇，這樣的記憶體量是無可比擬的！
我相信我們都曾經在大腦的某個角落回想起一些很久以前的事情，而且有的事情我們並沒有常常去刻意記憶。比如我能回想起，在大學期間一個周內的下午晚飯前，我去圖書館的負二層查閱關於植物的一些書籍。負二層是比較壓抑的環境而且燈光也顯得不如一二層的明亮，我在認真地找著相關書籍，但是找到的大部分是關於電腦程式設計或者建築類的書籍，等到我即將放棄的時候，就在出口我終於發現了我想要的書籍。並且我能夠清楚地記得，從圖書館的一樓去到地下二層是需要走樓梯的，通往一樓的步梯間鋪著三塊鋼板，走過的時候會有不小的聲音！你看這是我差不多十年以前的記憶了，我也確定我們每一個人都能有這樣的瞬間！這就是我要說的，也是科學證明的，我們的大腦厲害到自己都不敢想象，我們可以記住此生的任何一個細節，之所以會有淡忘的存在，更加確切的說是我們一時無法提取出來而已！
那麼你還覺得孩子忘記了老師講的內容嗎？大腦在無時無刻地進行儲存和提取。如何成功的提取這是我們今天要說的重點!
1. 課堂裡我們不必總是一副專心致志的樣子，這樣時間久了孩子會因為身體的不舒服而分散注意力。但是也不能擾亂課堂紀律影響老師正常教學，如果允許的話，你可以站起來聽講，或者把鉛筆夾在嘴巴和鼻子之間。總之是在認真聆聽老師的基礎之上！不要一味地坐端正，這其實只是看起來認真而已！
2. 學習物件很重要，正常來說我們記憶一些比如圖片、繪畫、詩歌、顏色的能力要遠遠優於對單純單詞的記憶。對於孩子們來說他會有很多奇特的記憶方法，比如在我的學生裡，我問他這個單詞是什麼意思，他很興奮的告訴我這是“膝蓋”的意思，興奮的緣由就是因為老師在講這個單詞的時候，生動的表達出了膝蓋疼是什麼樣子。所以請給孩子一些記憶自由，並不是所有的單詞都必須要無聊的拼讀！
3. 非常希望孩子們能夠使出最大力氣去回想白天的知識，就在你晚上睡覺之前！我們在提取某項記憶的時候越是大費力氣，那麼在得到之後，該項記憶的提取能力以及儲存能力就飆升得越高，也就是學得越紮實！不用擔心自己回想不起來，只要去做一定會有驚喜收穫！
我們的大腦是無可比擬的，並且24小時不休息，他會接收到我們白天眼睛看到的、耳朵聽到的、嘴巴嚐到的以及成百上千萬毛孔感知到的。把我們的一天像是資料一樣儲存起來，只要我們隨時需要，便可以從這資料庫中提取我們想要的任何內容。要想兔子一樣快的提取大腦中的寶藏，我們還需要更加學會科學學習！
