父母都希望自己的孩子，將來能夠出類拔萃，可是隨著孩子越長越大，很多家長卻有一種無力感。
明明自家孩子與別人家孩子，同一個班級、同一個老師、學習內容也一樣，甚至連補習班也一樣，但是孩子之間的差距卻越來越大，究竟是哪裡出了問題？
圖片來源：深圳世紀星國際蒙特梭利兒童之家
為什麼，我的孩子沒有達到我心目中的優秀？
其實，拉開孩子之間差距的，不是成績、不是智商，而在於這4個方面沒有做好！
好習慣，讓孩子受益終生
3-6歲是孩子習慣養成的關鍵期，這一階段養成的良好習慣，是孩子一生奮鬥向前的內驅力。
我國著名教育家葉聖陶先生說過：“什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”
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0-6歲的孩子，有兩個習慣非常重要，那便是自理能力和獨立能力。
瑪利亞·蒙臺梭利認為，“教育孩子的最高目標，就是要讓孩子能夠自立，無論在精神上、物質上都毋須依賴父母，對自己的思想和行為負責”。
習慣就是這麼神奇的東西，我們無時無刻不被它左右。即使你再聰明，學習成績再好，倘若沒有自理能力和獨立生活的基本能力，終將被社會所淘汰。
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“湖南神童”魏永康就是一個很好的案例，2歲就認識1000個漢字，4歲掌握初中文化，8歲上縣重點中學，13歲考上重點大學，17歲考上中國科學院的碩博連讀。
按照這個模式下去，他在世人面前，簡直就是一個神童，然而就是這麼一個在世人心目中的“神童”卻沒有基本的自理能力，終將在19歲的時候，因生活自理能力太差，被退學……
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為了讓魏永康好好學習，家裡任何事情都不讓他插手，洗衣服、洗澡、洗臉，這些基本的生活自理，全部被魏媽媽承包，甚至到了高中的時候，為了不耽誤看書，還曾親自給他餵飯。
被勒令退學後，魏媽媽曾說：“我心想，他將來長大離開我，人這麼聰明，很快就能學會的，不曉得他已經形成習慣，改不過來了。”
真正為了孩子好，就應該對孩子負責任，首先要教會孩子獨立生存的能力，即具備自理能力。
自律者出眾，懶散者出局
自律的孩子往往都很優秀。仔細觀察就會發現，身邊那些學習成績不錯、有著巨大潛力的孩子，都有著非常不錯的自律能力。
圖片來源：河北省邢臺小博士第三幼兒園
然而，沒有天生就自律的孩子，自律需要從小培養。
蘋果創始人史蒂夫·喬布斯每天四點起床，九點前把工作做完，正是他這種極強的自律，讓蘋果開創了一個智慧手機新時代。
央視主持人董卿，主持節目的時候引經據典的論述，妙語連珠的談吐，圈了無數粉絲。
圖片來源：河北省邢臺小博士第三幼兒園
然而她的腹有詩書氣自華，她的各種高光時刻背後，是數十年的寒窗苦讀，以及自律。
董卿說：“我始終相信我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來的某個場合幫助我表現的更出色”。
自律和不自律的孩子，過得是截然不同的人生！
對於孩子而言，養成自律的習慣，要讓他明白兩點：一是規則意識，二是界限感。
圖片來源：河北省邢臺小博士第三幼兒園
1、規則意識
什麼是規則？0-6歲的孩子，要明白什麼事情能做、什麼事情不能做，不能有傷害自己、打擾他人、破壞環境的行為，所說、說行、所做符合群體生活共同準則。
蒙臺梭利博士說，建立在規則上的自由，才是真正的自由。
愛孩子，就要給孩子立規則，6歲前若不給孩子立規矩，再好的教育都是無用的。
圖片來源：河北省邢臺小博士第三幼兒園
2、界限意識
人與人相處，無非就兩件事：自己的事、別人的事，這就意味著每個人在與他人相處的時候會存在著一定的界限。
人與人相處，需要界限感，尤其是對於心智尚未成熟的孩子來說，界限感更加重要。
圖片來源：河北省邢臺小博士第三幼兒園
千萬不要小瞧“界限感”的教育，因為它是一個孩子未來是否有“和諧親密關係”的根源，也是一個孩子敢於說“不”的底氣。
底層邏輯能力，拉開孩子距離
黑格爾在《邏輯學》中有一句著名的名言，“邏輯是一切思考的基礎”。
邏輯是一切思考、創造的基礎，也是很多科學實驗創新的關鍵，現如今很多家長都非常注重孩子的邏輯思維能力培養。
圖片來源：佛山市順德區樂從鎮保利東灣幼兒園
可以說邏輯思維能力，直接決定了孩子的觀察分析能力、推理判斷能力、以及理解概括能力。
邏輯思維能力發展，是孩子從具體形象思維到抽象思維發展的一個過程。
適當的邏輯思維訓練，能夠顯著地影響孩子大腦神經元細胞，從而左右智力發育。
圖片來源：佛山市順德區樂從鎮保利東灣幼兒園
掌握正確的思維方法，提升孩子邏輯思維能力，甚至決定了孩子的學習能力，也是拉開孩子之間差距的底層原因。
學前階段孩子邏輯思維能力的培養，要從感官入手，著名心理學家皮亞傑，在其認知發展理論中提到：3-6歲左右的孩子，處於具體形象思維階段，主要是用直觀形象和表象來認識問題、解決問題。
蒙臺梭利博士也認為兒童是感官的探索者，這個探索活動的高峰期是0～6歲。
圖片來源：佛山市順德區樂從鎮保利東灣幼兒園
在蒙氏教學中，蒙氏感官領域為孩子準備了豐富的可動手操作的教具，孩子透過教具操作，以純粹的感官刺激訓練他們的感官，幫助他們建立各種能力。
比如學習分類能力，如三項式、色板、插住圓柱體等，將具有同一屬性的物體劃歸一類，比如大小、顏色、形狀等。
圖片來源：佛山市順德區樂從鎮保利東灣幼兒園
配對、分類和排序的操作練習，讓孩子們在動手操作中掌握邏輯思維能力。
運動不僅聰明，還更健康
生命在於運動，運動協調能力本身就是一種重要的智力。
運動帶給孩子的，不僅是鍛鍊身體那麼簡單，還包括感統練習、規則意識和競爭意識的培養等。
圖片來源：東莞市世紀星天邑灣兒童學苑
尤其是0-6歲的孩子，正是長身體的時候，他的運動神經功能、感覺神經功能都在成長，越運動越聰明。
蒙臺梭利博士說過，“孩子出生後的三年，其發展程度和重要性超過兒童一生的任何階段。孩子發展自我必須透過自身的運動和手的活動才能實現。”
孩子動作發展也有敏感期，而且主要集中在0-4歲，主要包括兩個層面：大肢體動作發展和手部精細動作發展。
圖片來源：東莞市世紀星天邑灣兒童學苑
大肢體動作如頭部、手和臂、腿部等，適當的運動，可以促進孩子身體的靈活性。
手部精細動作的發展，更是蒙氏幼兒園所注重的地方。
當孩子3歲左右進入幼兒園的時候，孩子們會從日常生活開始，在日常生活中鍛鍊自己的手部精細動作。
圖片來源：東莞市世紀星天邑灣兒童學苑
如日常生活中的三指捏、五指抓、夾、穿、縫、舀、編織等工作，旨在發展孩子手部肌肉能力，手眼協調能力。
運動除了給孩子健康的體魄，也會讓孩子們變得更有耐力、更能堅持，不會遇到一點事兒就放棄抱怨。
圖片來源：東莞市世紀星天邑灣兒童學苑
一個孩子，如果能將運動的精神貫穿一生，不僅能夠強身健體、心情愉悅，還能夠擁有一個積極樂觀的好心態。
拉開孩子之間差距的，不是智商，不是成績，而是這4個方面，家長一定要注意！
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