你分得清強化和賄賂嗎？
開始接觸自閉症孩子的康復訓練後，想必很多家長都見識了“強化物”對孩子的魔力吧？
在訓練中，老師經常會透過一些獎勵或鼓勵，讓孩子的好行為越來越多，問題行為則越來越少。
但是新手家長想使用這個方法，一旦運用不恰當，強化很可能會變成賄賂，反倒對孩子的康復不利。
1.什麼是強化和賄賂？
首先，我們先了解一下二者的概念。
強化，是指緊隨孩子行為之後所發生的事件，使得該行為再次出現的可能性得到增加的過程。
強化包括正強化和負強化。
正強化是指給孩子呈現一種刺激，孩子的某一行為反應機率增強的情況。例如，我們會透過給予孩子一些獎勵，使孩子更願意好好學習。
負強化是指撤銷某種刺激，導致孩子行為反應機率增強的情況。例如，撤銷對孩子的處罰，激勵孩子好好學習的過程。
強化物，指的就是可以使得行為在今後發生頻率保持或者增加的“事件”，比如，當孩子學習有進步時，我們立刻給予孩子一定的獎勵，目的就是為了讓孩子明白這樣的行為是正確的，以後可以經常做。
具體的強化物可以是物質方面的，比如孩子喜歡的零食或玩具，愛看的動畫片等，也可以是精神方面的支援，比如口頭表揚，擁抱，親吻等。
賄賂則指的是，用物質的東西來導致孩子行為的變化，比如條件式的“如果你做了，就能得到什麼”之類的。
如果我們長期使用賄賂，會讓孩子出現“我做任何事情都需要得到回報”的想法，從而將配合家長的訓練當做達到自己目的的條件。
2.如何區分強化和賄賂？
讀完上邊比較抽象的定義後，或許有些家長會覺得雲裡霧裡，不知道究竟怎樣算是強化，怎樣就是賄賂。
那我們就舉一個生活中常見的例子來幫助理解吧。
如何使用強化？
媽媽帶小美去超市購物，在去超市前，媽媽預想到，小美可能會因為環境刺激，在超市出現大哭大鬧，損壞商品的行為。為了預防這樣的事情發生，媽媽在家裡便對小美許下承諾，如果你在超市的表現很好，那我們逛完之後就可以在超市門口坐你喜歡的搖搖車。
我們可以預想，媽媽帶小美去超市後，通常會發生兩種情況。
第一種，小美在超市裡大哭大鬧，媽媽在結束購物後，帶著她直接回家了。因為孩子在超市的表現沒有達到獎勵的要求，所以獎勵取消。
第二種，小美在購物的過程中，表現良好，媽媽非常滿意。帶著孩子去坐了搖搖車，小美非常高興。
無論哪種情況，這都屬於強化的過程。
為什麼強化成了賄賂？
那怎樣算是賄賂呢？我們還是以上面的事情舉例。
去超市前，媽媽沒有提前預想到小美會出現行為問題，也沒有和小美約法三章，便直接帶著她去了超市。進入超市後，依然可能發生上述的兩種情況。
第一種，小美在超市裡哭喊吵鬧，媽媽不勝其煩，只能哄小美道，如果你不再哭鬧了，媽媽在結束後就帶你去坐搖搖車。小美聽後，不再哭鬧了，媽媽在逛超市結束後，實現了自己的承諾。
第二種則是，小美在超市的表現很好，完成購物後，媽媽直接帶小美回家。
而上述媽媽第一種的做法，就是賄賂。
透過這則例子，我們很容易看出媽媽賄賂小美的負面影響。表現良好的小美，沒有得到任何獎勵，反而哭鬧撒潑後，卻能得到喜歡的玩具。
我們常說，會哭的孩子有奶吃，有了這樣的經歷，小美就學會了繼續透過哭鬧的方式得到獎勵。但這絕不是我們想看到的結果。
如何區分強化和賄賂？
透過上述的兩個例子，我們就能更好的理解什麼是強化，什麼是賄賂了。
通俗的來講，強化和賄賂區別在於兩點。
第一，約定獎勵的時間不同。
強化是在某個行為發生之前就已經設定好的，例如上述說的提前和孩子說好，在超市好好表現就能得到坐搖搖車的獎勵。
賄賂則是在不好的行為已經發生，再去設定。也就是孩子在超市哭鬧不休時，家長才說如果你不哭鬧，我就帶你坐搖搖車。
第二，給予獎勵的時間不同。
強化是獎勵孩子好的行為，也就是孩子已經完成了媽媽設定的目標，例如孩子乖乖聽了媽媽的話，媽媽給予了孩子喜歡的強化物。
賄賂是在正確行為發生以前就給予獎勵。例如很多媽媽的口頭禪：再看一集動畫片，你就去完成作業，好嗎？
3.我們為什麼總想用賄賂管教孩子？
都知道賄賂孩子不好，但為什麼我們總是會情不自禁的選擇用賄賂解決問題呢？
首先，因為“賄賂”具備即時性。
家長可以快速地讓問題在表面終結，比如孩子即將期末考試，但孩子不願意看書，你和他說“考好了就給你發紅包”，孩子就立刻會被擺在眼前的利益誘惑，但這種利誘就是一種“賄賂”，如果沒有在這裡誘惑他，而是在他考完以後，獲得好成績，給與他紅包，那麼紅包就變成了獎勵，他就會知道自己是因為努力獲得了獎勵。
第二，“賄賂”具備低門檻的特徵，方便易用。
一個沒有接受過訓練的人也可以輕易地使用，因為這種低門檻性，“賄賂”往往會成為家長沒有選擇的選擇，加上家長和孩子是至親骨肉，這就導致了家長還容易受到情感的裹挾，因為擔心、害怕，一時無法作出理性的選擇，最終選擇了“賄賂”。
儘管賄賂或許比強化更能快速的達到自己想要的目的，但我們要明確：
在“賄賂”的時候，孩子對禮物的期待先於自己的努力，這樣禮物就變成了孩子目標的替代品，孩子就會難以與目標建立精確的切身體會，原本“應當做到”的事情，就變成了“為了禮物做到”，長此以往，就容易發展成“沒有禮物就不做”的情況。
但“強化”卻與這種機制有所不同，“強化”的獎勵在努力之後，是對“完成任務”的獎勵，這樣會讓孩子體會到“完成任務本身是對的”。
假如你發現自己現在對待孩子行為問題時，經常處境很被動，被孩子的講條件弄得心煩意亂，那可能你做的還是賄賂而不是強化哦。
所以，學會正確使用強化，是開展良好家庭干預的關鍵一步。
