“老師您好！想請教您一個問題，我女兒現在上初一，問她學得怎樣，她說都會，讓我給她找兩道計算題，我在書上找了幾道題，結果都錯了，現在你問她學的怎麼樣，她說她都會。她越這樣說我覺得問題越嚴重，老師接下來我該怎樣和她溝通？”
收到這樣的問題，我心裡波瀾不驚，因為身邊這樣的學生太多了。
下面是我的回覆，純屬個人意見、不喜勿噴:
“很明顯，閨女現在已經處於放棄學習而且疲於應付老師和和爸媽的“督察”的狀態了。關於目前的真實成績，面對家長時能哄就哄，能瞞就瞞。
這個時候，問題已經不再是學習本身，而是孩子已經失去了學習的信心，同時她也已經認定:家長把學習看的比她本人還要重要。這就直接導致了孩子一個幾乎必然的想法——既然我失去了“為愛努力”的理由，剩下的當然只有敷衍和放棄。
這時候，家長想要破局，絕不能追問成績，而要去關心她本人。不要再追問，也不要再出題“考驗”她了，類似的舉措，到頭來反而會適得其反，會更加堅定孩子“受監視”的心態和“爸媽已經不愛我了、我不過是個考試工具”的心理孤兒定位。
好好關心關心孩子現在的心理狀態吧，什麼時候她願意敞開心扉對父母說話了，導致他放棄學習的原因也就會水落石出，到時候再慢慢地談學習的事情不遲。”
