26逃避了脆弱,就失去了試錯的機會
大部分學習,都是透過適應或者試錯來實現的。孩子會嘗試新的任務,會犯錯誤,會遇到困難,然後得出恰當的結論。失敗是學習的一個必經環節,糾錯則是教學的主要手段。但與父母關係疏離的孩子大多會逃避脆弱,這極大地破壞了正常的學習過程。
️第一個破壞作用,體現在學習的試驗環節。嘗試新的事物,就意味著存在風險。無論是大聲閱讀,提出意見,還是進入陌生領域或測試某種想法,都會有失敗的可能。️但這種試驗會有效排查出可能的錯誤、意料之外的反應和消極的回應。但是大部分同伴導向的孩子,是無法承受這些風險的。️
第二個破壞作用,體現在吸取教訓的能力上。在具備吸取教訓的能力之前,孩子必須要意識到自己的錯誤,承認自己的失敗;
想從錯誤中受益,必須先學會承擔責任,還要對別人的幫助、建議和糾正,保持一種接受的心態。
而與父母關係疏離的孩子,有著很強的防禦心,他們意識不到自己的錯誤,或者不願為自己的失敗承擔責任。這樣的孩子,如果考試成績太差,心理上承受不了,就會把失敗歸結到其他方面或者其他人身上。或者,他會分散注意力來逃避問題。
逃避脆弱的孩子,會自動遮蔽那些讓自己變得更脆弱的東西,不承認自己的錯誤和失敗。對這類孩子來講,即使老師或者家長糾錯的態度非常溫和，也會刺傷他們的情感。
（我有時候用的方式是視而不見，舉例：昨晚8.50我下課一起回家，路上悅悅要吃羊肉粉，就給她點了，這家有個大電視機，在放電視劇。在吃的過程中，她說燙看會電視劇，我說“嗯，30分鐘”，在這30分鐘裡她的筷子挑起米粉舉的很高，盯著電視，動作停止，粉掉下來落在碗裡，濺出湯汁，湯汁濺在桌子上，衣服上，悅悅手忙腳亂的拿紙巾擦，邊擦邊望我，我看著她忙，現在想想我的表情肯定很嚴肅，但我什麼也沒說。她繼續邊看邊吃，30分鐘到了，她還沒吃完，我拿起包走人）
給這類孩子糾錯,只會讓他們更加逃避或對抗錯誤,這時,成年人會以為這是孩子粗魯無禮 ， 但實際上,這是孩子逃避脆弱的表現,是他們的一種自我保護，️在親子教養中,看到表象見到心裡極為重要,需要藉助洞察力才能做到。️
第三個破壞作用,體現在無力感上。感受無力感,就是適應性學習的精髓。挫敗感一定要轉化成無力感,這樣大腦才能明白,有些事是行不通的。️
但是當孩子的情感變得冷酷時,就感受不到失敗帶來的傷心或者失望,做出的反應也不是吸取教訓,而是發洩沮喪情緒。就學生而言,外部的攻擊目標就是“白痴老師”或“無聊的作業”,內在的攻擊目標可能就是自己,比如“我怎麼這麼蠢”（悅悅就有過這種現象，把自己定義為“學渣”，所以，她入圍國學大賽全國總決賽，要交費3200，上傳家風影片要680，在app上訓練相關知識點要買課，具體多少分等級，去外地參加路費，住宿等等，鑑於我現在的處境，在考慮這筆支出與她的心理感受，自信的建立，擺脫我的影響，塑造她自己心理上，性格上的堅韌值不值得，孰輕孰重，有點讓我很為難）！
不管怎樣,他們都不會把氣憤轉化成悲傷,感受不到和無力感相關的情緒,因此,他們也就不會改變自己的做事習慣、學習方法和其他障礙。身陷這種模式的孩子,一旦失敗,會缺乏應對能力去處理,任何一件事情遭遇阻礙,都會把他們困住,寸步難行。
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