有家長反映:
孩子回家後,沒有作業,
作為家長的他們很不適應,
孩子好像也有點“無所適從”。
今天,我們就走進下面這位同學
看他是如何分配利用好自己的時間的——
初識這位同學,
是在實驗初中長春路校區的教師微信群裡。
在校門口邊等家長邊背單詞的同學拍到了群裡,
注重賞識教育的校區校長孟春山
讓班主任們快快“認領”這位學生,
並要求對其自律、勤奮的學習精神進行表揚。
很快,
初一(24)班班主任李曉林認出
這是自己班的娃
李老師班有55個學生,
雖然才“結識”這群學生兩個月時間,
但踏實穩重、學習態度認真,發言積極的
沈子揚已經給她留下了很深的印象。
提到沈子揚,
好友兼同桌姚策也是稱讚不斷,
“成績很好,特別會學習,
特別會利用時間!”
進一步瞭解,
發現沈子揚真的是一個“寶藏”男孩:
在學校與家庭的共同教育與引導下,
他品學兼優,
小學六年,年年“三好生”;
他熱愛閱讀,
每年在縣圖書館借閱圖書上百本;
他喜愛樂器,
三年不到就將吉他學“滿級”;
他居然還非常熱衷於家務!
“寶藏”男孩沈子揚是這樣安排自己
延時服務以外的時間的——
沈子揚介紹,他喜歡把零碎的時間都利用起來,
這樣就不會覺得學習任務很重。
放學等候時,會背幾個單詞;
閉目養神時,把課上學習的內容在腦子裡過一遍;
甚至去衛生間,也會習慣帶一本書······
雖然已經吉他“滿級”了,
但幾乎每天沈子揚都要把吉他拿出來練一練,
“長時間不彈的話,會‘手生’,
而且每天彈一彈,心情更好了~”
沈子揚還有一位“寶藏”媽媽,
一直以來她都堅持培養
沈子揚的自理和自立能力,
“現在每天回家後,
我都會讓他自己找一些家務來做,
週末的飯菜我都直接交給他來發揮~”
每週末,與好友一路暢談
到圖書館看書、借閱,再一起步行回家,
是他給自己安排的休閒時光;
每天晚上臨睡前,
與媽媽一起共享閱讀時光。
有時共讀一本,有時一人一本,
看完互相交流。
“我對科幻、歷史題材的書太偏愛了,
最近嘗試看一些其他型別的書,
得讓自己的知識面寬一點。”沈子揚說道。
“雙減”下,孩子們有了更多的自由時間和發展空間,我縣各學校也早已針對性地佈置了課外閱讀、勞動實踐、樂器練習等探究性、體藝類作業,鼓勵孩子們發展個性,培養自主選擇課餘生活的意識和能力。
科學合理規劃孩子的學習與生活;
用心陪伴、適度放手
培養孩子學習自覺性和學習能力,
定能保障學生健康成長、盡情成長!