#有什麼比較好看的國產電影推薦嗎#

有人這樣評價這部電影：

“狗永遠是狗，人有時候卻不是人！！！”

被禁五年，重歸熒幕，話題不減，爭議不斷……

沒有墮胎，沒有出軌，沒有車禍，沒有一切爛俗的橋段，只有在真實濾鏡下慘白的青春！

它就是曹保平導演的第三部個人作品，豆瓣評分8.2的“國產最佳青春片”——《狗十三》。

一張海報，交代了整個故事的背景基調。

被操控的人生、被修飾的假面、被磨平的稜角……

顯而易見，曹導對於虛偽的成人世界和強勢的父權教育深惡痛絕！

甚至不惜冒著封禁的危險，也要藉著片名一吐為快。

犀利的言辭、批判的主題、社會性思考，象徵著曹保平導演獨樹一幟的個人魅力。

除了過硬的創作功底，曹導對於演員的調教更是有目共睹，堪稱“影帝影后製造機”。

比如，《李米的猜想》中的周迅。

《烈日灼心》中的“男神天團”（鄧超、郭濤、段奕宏等）。

《追兇者也》中的劉燁、張譯。

不難發現，曹保平導演對於黑色犯罪型別電影駕輕就熟。

出乎意料的是，曹導編排的青春片，竟然比犯罪電影更真實、更殘酷、更耐人尋味。

“希望你能看得懂，又希望你永遠看不懂。”

（以下情節涉及劇透，請謹慎圍觀）

正片開始的第一個畫面，360度無死角的純正少女素顏，吊打一切濃妝豔抹、油頭粉面的“偽青春片”。

不加修飾的不僅僅是面容，也代表著本片的敘事態度：真實不做作。

她叫李玩，一個普普通通的13歲女孩兒。

父母離異，父親再婚，李玩一直與爺爺奶奶生活在一起。

受家庭影響，年少的李玩不善言辭，性格叛逆。

李玩從小酷愛天文，但是班主任老師希望李玩把心思放在英語學習上。

在傳統的應試教育下，一切以學科學習為主，這是莘莘學子實現成長蛻變的必經之路。

然而，這樣的“成長”真的合理麼？為了“聽話”而變得“無我”，這樣的代價是否值得呢？

起初，李玩認為這樣的“犧牲”不值得。

年少的李玩雖然無力改變現狀，但是依舊不願妥協，一言一行透露出對爸爸的強烈不滿。

為了緩和父女關係，李玩爸爸試圖透過一隻小狗與女兒和解。

處於青春期的李玩渴望關愛與陪伴，眼前的“小生命”恰好填補了內心的空白。

小狗乖巧伶俐，李玩為它取名“愛因斯坦”。

自此，一人一狗的“狗十三”組合正式成立。

有了“愛因斯坦”的陪伴，李玩的生活添了一抹色彩，漸漸步入正軌……

好景不長，一次外出買菜，爺爺無意間弄丟了“愛因斯坦”。

不出意料，李玩爸爸再一次展示“父權教育”的威嚴，不厭其煩的重複著“要聽話、要懂事”的陳詞濫調。

“你們出去找過了麼？”

眾人低頭，默不作聲，李玩的一句話得不到任何回應，卻又已經得到了答案。

氣憤不已的李玩衝出家門，穿梭大街小巷，奈何最終還是一無所獲，怏怏而歸。

委屈、憤怒、難過、不捨……

或許李玩的家人永遠都不會明白，李玩的偏執只不過是對現實的反感與恐懼：久違的溫暖終究是曇花一現，夢醒了，剩下一個人繼續孤單而倔強的活著。

另一邊，李玩的後媽想出了一個“好主意”：

“我們可以再買一隻小狗，然後告訴孩子已經找到了“愛因斯坦”，事情就擺平了。”

聽起來後媽騙小孩的伎倆十分幼稚，實則卻處心積慮、別有用心。

一方面，這種做法看似糊塗，實際上完全符合“孩子哄哄就好”的傳統教育理念，因此不會受到家裡其他人的反對。

另一方面，後媽非常瞭解李玩的性格。直爽率真的李玩斷然不會接受這樣荒唐的安排，後媽只需在旁煽風點火、添油加醋，家裡人一定會對李玩有所不滿。

如此一來，自己的小兒子才能在李家穩穩站住腳跟，而李玩被迫扣上“不懂事”的帽子，一步步淪為李家的“邊緣人”。

李玩心中抑鬱不平，深夜買醉，遲遲不歸。

久未出門的奶奶擔心孫女安全，獨自外出尋找李玩，不慎走失。

醉眼朦朧的李玩剛到家門，正巧碰到一臉嚴肅的爸爸準備出門。

毫不知情的李玩當著爸爸的面，肆無忌憚的大口喝酒，不屑的神情似乎是對家裡所有人的無聲控訴。

“換狗事件”愈演愈烈，矛盾在所難免，“大戰”一觸即發。

這一次，李玩“失算”了。

暴怒的爸爸沒有耐心再“說教”，反手打碎酒瓶，全然不顧李玩滿手的鮮血，粗暴的拖拽李玩上車，一同出門找回了奶奶。

（全片重頭戲，李玩“成人”的第一轉折點）

剛剛回到家的爸爸，心中壓抑的怒火徹底爆發，不顧他人勸阻，大聲呵責李玩的任性與冷漠，甚至動起了手，強壓著李玩的頭，逼迫李玩向爺爺奶奶道歉。

受到驚嚇的李玩幾次三番想要逃離現場，可是瘦小的身軀又如何抵抗強壯的爸爸，體力上不可以，思想上也是一樣！

最終，李玩低了頭，道了歉，哭了好久……

滾燙的淚水摻雜著誤解與委屈，一點一滴劃過被偏愛的假面，消逝在炙熱的青春……

“換狗事件”之後，李玩的心態發生了很大變化：

她接受了假冒的“愛因斯坦”；

她聽取了老師的建議，隱藏了內心的牴觸，認真學習英語；

她開始主動與爸爸聯絡，修補父女關係……

放下自我正是“成長”的開始，而弟弟的突然出現，徹底剝奪了李玩與青春和解的最後機會。

生日宴上，高朋滿座，熱鬧非凡，眾人圍繞著年幼的弟弟，交口稱讚。

角落旁的李玩顯得格格不入，只能用微笑掩飾尷尬。

這一刻，李玩徹底放下心中執念。因為她明白，自己已經不再是家庭的中心。

只有變成大人期許的模樣，才能得到更多的關愛與重視。

多麼可笑，孩子放棄自我、戴上假面的原因，竟然是為了“爭寵”。可，誰又不是呢？

為了強化矛盾，突出諷刺效果，後半段劇情如何發展，不言而喻。

後媽借題發揮，以“愛因斯坦”嚇到弟弟為由，執意讓爸爸把狗送到狗肉店。

李玩苦苦哀求，卻還是無可挽回。

但，她忍了。

聚會上，“熱情”的叔叔向李玩介紹著酒店的招牌菜——紅燒狗肉。

李玩遲疑了一秒，立刻恢復微笑，一邊說著“謝謝叔叔”，一邊夾起狗肉，“細細品嚐”。

後媽一臉吃驚，不敢相信。

大街上，李玩和表姐意外發現了最初走失的“愛因斯坦”。

李玩矢口否認，轉身離開。

“我好怕它認出我來，幸好沒有。”

有人厭惡虛偽的成人世界；

有人反感醜陋的性別偏見；

有人痛恨死板的教育制度。

關於青春，古今中外流傳下來的名言警句，全都是讚美與希望。

或許沒有美滿的結局，只有無盡的遺憾，這才是青春最真實的模樣。

看完全片，我不禁思考：這一句粗口，究竟包含了多少的不滿與憤慨！

在我看來，大概有三層意思。

遺憾的是，很多人看到了“第三層”，卻選擇視而不見……

對於教育“權威性”的批判思考

所謂教育的“權威性”，即父母師長不容違背的教育準則。

具體來講：

老師的“權威性”：學業為重，分數為重，影響學習的行為不可為。

家長的“權威性”：聽話為重，懂事為重，忤逆父母的行為不可為。

值得深思的是，片尾有一處弟弟滑冰的戲份。

瘦小的弟弟始終無法掌握滑冰的技巧，一次又一次摔倒。

反觀爸爸媽媽和助教老師的反應，冰冷的面容沒有絲毫波瀾，只有嘴上不停的催促：自己站起來！

與此同時，我們重新回到文章開始的影片海報。

注意看，其實爸爸的肩膀上也有一隻手掌！

很顯然，每個人都無法擺脫被“權威”控制的人生，自上至下，自老至少……

當然，事無絕對，我相信總會有人打破“權威”，掌控自己的人生。

只不過“做自己”太難了，相比而言，做一個被“權威”控制的傀儡更輕鬆、更簡單。

對於社會陋習的憤懣不平

整體來說，《狗十三》並不是一部“純粹”的青春電影。

它更像是一個丟入生活的放大鏡，將那些我們習以為常，又或是刻意躲避的一地雞毛放大百倍，無比真實的呈現在我們面前。

除了青春片中關於“成長之痛”的永恆話題，《狗十三》還包含更多寫實的社會思考。

比如重男輕女、酒桌文化、人性冷漠、偽善、敷衍等等。

重男輕女

敷衍

庸俗不堪的酒桌文化

無論是臺詞設計還是場景佈置，曹導對於社會陋習的抨擊簡單直接、強而有力。

細心的觀眾不難發現，全片還有大量的隱喻鏡頭。

曹導試圖用隱晦的方式引發觀眾思考，強化情緒表達，最終達到振聾發聵的效果。

比如，老師在教室打蝙蝠的那場戲。

很多觀眾認為這場戲前後銜接並不連貫，可有可無，莫名其妙。

實際上，老師和同學對於“打蝙蝠”態度恰好反應人性的冷漠，即對生命的漠視。

不知何時起，我們都聽過這樣的一句話：

“生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

與之相對，生活中並不缺少發現不堪的眼睛，而是缺少直面陋習的勇氣和耿直率真的靈魂。

對於生而為人的無可奈何

很多觀眾第一次看完《狗十三》，腦海裡迴盪的就一個字：氣！

有人討厭後媽愛耍心計；

有人討厭爸爸虛偽敷衍；

有人討厭李玩忘記初心；

有人討厭老師因循守舊；

有人討厭爺爺奶奶重男輕女；

有人討厭親戚朋友見風使舵。

可是，當我再看第二遍的時候，我沉默了。

看似堅強的爸爸，全片流過兩次眼淚：一次是情緒失控打了李玩後的自責；一次是看到李玩如此“懂事”後的心疼。

至於爺爺奶奶“重男輕女”，電影給出的答案，似乎也並不絕對。

“愛因斯坦”走失的那一天，爺爺正在給李玩買最愛吃的螃蟹。

李玩尋狗，鬧得家裡不可開交，唯一願意慣著李玩的人也是爺爺。

“這個世界不是非黑即白，還有灰色地帶。”

法律是邊界，道德是規範，容於二者之中的人或事，不應以好壞二字去論斷。

就好像《狗十三》裡面的每個人，他們都做過錯事，但不是十足的惡人；都有過好心，但也算不上十足的善人。

年少的我們也曾幻想，會有一個被支援、被理解、被認可的人生，可殘酷的現實給了我們狠狠一記耳光……

感同身受和將心比心是人性最大的謊言。當你渴望被理解的同時，你又是否能理解他人呢！！！

假如李玩能理解爸爸的為難；

假如爸爸能理解女兒的偏執；

假如爺爺能理解孫女的委屈；

假如，沒有假如！！！

生而為人，不被理解是宿命。

我想，這就是曹導片名那句“粗口”最終的含義吧。

就好像一個普普通通的上班族，偶爾對於工作會有所抱怨，但是迫於生計，發洩過後還是要繼續埋頭苦幹……

不過，生活總是向前的。我們雖然做不到完全理解別人，也做不到讓別人理解自己，但是我們可以儘可能為對方考慮。

如果我們能夠多想想“他／她需要的”，而不是“我想做的”，各自退讓，各自包容，各自改變，或許有一天，沒有人再需要戴上偽善的面具，麻木的活著……