商定學習技能
當我們已經學會把發現孩子問題轉化為讓孩子學會某種能夠幫助自己克服這個問題的技能時，我們要做的下一步就是和孩子商定需要學習的技能！
對於大多數的孩子來說，他們都有強烈的意願去學習父母或者老師希望他們學習的技能。當孩子有一些不適當的行為時，作為家長，我們不是責怪；我們需要用尊重的態度向孩子建議，充滿善意地和孩子討論父母希望他們學習的技能。這樣，孩子通常都會積極的回應，並比較容易接受。
為了能得到孩子積極的響應，我們在和孩子商定學習技能的過程中，可以學習以下幾個小技巧：
一、和同伴們一起練習兒童技能教養法
有同伴一起學習會在無形中調動孩子的積極性，世界上沒有不愛學習的孩子，只是有時候他們缺少了動力和積極性。二胎或者三胎的家庭可以讓家裡的孩子都學習同一個技能，就算是已經學會的技能，再重新學習一遍，也可以再得到進一步的改善。當然也可以和孩子的同學、朋友的父母一起學習。
二、推薦技能時，要用“我們”而不是“我”
這一個小技巧要讓孩子覺得學習這個技能是來自幾個人的建議或請求，而不是你一個人的建議。孩子們都明白想要更好地生活，想要和小夥伴們相處更融洽，透過學習更多的技能對他們一定有幫助。當我們都安靜地坐下來討論孩子的事情時，孩子會得到尊重，他們更願意信任父母給他們的建議。
三、跟孩子協商
父母跟孩子協商不僅可以表示出對孩子的尊重，還可以從和孩子的溝通中驚訝的發現，原來他們非常清楚自己需要改善的地方。當孩子拒絕你的建議時，你也不必著急，換個角度看，這正是孩子思想逐漸成熟的表現。你可以試著聽聽孩子的想法，你也可以問問孩子想要學習的是什麼。你可以試著這樣和孩子說：“寶貝，你想要學習什麼技能呢？”孩子們會主動思考，說出好多他們想要學習的技能。當孩子說出他們想要學習的技能時，我們應該表示出肯定和鼓勵，然後給予孩子適當的引導和建議。
四、讓孩子幫助彼此找到需要學習的技能
孩子，作為一個獨立的個體，我們可以讓孩子在同伴中互相為彼此提出需要學習的技能，這樣更能讓孩子學會主動思考的能力。當然，孩子們也需要得到父母或者老師的幫助。
《兒童技能教養法》裡有一個很好案例：
一位老師在全班孩子中開展了兒童技能教養法這個專案，他為家長們介紹了這個方法，並讓孩子們組成四人一組的小組，最後在學習之前開展了一次研討會。
他將學習的技能分為了四個技能區
“學校技能區”——可以讓孩子在學校更快樂。比如：按時完成家庭作業，上課積極舉手發言，遵守課堂紀律等。
“朋友技能區”——更好的和朋友相處融洽。比如：和其他孩子一起玩耍的能力，當同學有矛盾時能夠化解矛盾的能力，幫助同學學習的能力等。
“成年人技能區”——關於孩子與老師、成年人溝通的技能。比如：尊重的方式和大人溝通的能力，聽對方講話的能力等。
“勇氣技能區”——幫助孩子克服害羞和恐懼的節能。比如：勇於表達自己，有勇氣拒絕，有勇氣當眾發言，有勇氣不為自己和別人的不同而感到羞恥等。
如果您還不知道從哪些方面和孩子協商需要學習的技能，上面案例中的幾個技能區應該可以給您一些幫助和啟發。
探索技能好處
在商定學習技能的同時，讓孩子看到學習這個技能的諸多好處也是調動孩子學習積極性最重要的一點。有時候孩子不願意學習某項技能，只是因為他們沒看到學習這個技能給自己或者別人帶來的好處。當然，父母需要引導孩子理解“好處”的意思，就是學習這個技能能讓自己和別人獲得什麼。試著從父母的角度幫助孩子尋找當他們學會某項技能時，父母都能有哪些改變。
比如：如果你需要幫助孩子學會“關燈睡覺”這個技能，那麼在和孩子協商的過程中，你可以告訴孩子：
“如果你學會了關燈睡覺，我就不用每天晚上睡覺前都到你的房間幫你關燈了。”
“如果你學會了關燈睡覺，還可以邀請其他小朋友到家裡過夜，因為可以免去開著燈給其他小朋友帶來困擾的麻煩。”
“如果你學會了關燈睡覺，甚至還有節省電費的好處。“
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溝通方式有許多，當孩子說”不“時，我們可以換個角度看看。讓我們著手開始和孩子討論並商定他需要學習的第一個技能吧！
