軍事職業教育，是軍隊院校教育和部隊訓練實踐的拓展補充，是培養德才兼備的高素質專業化新型軍事人才的重要實現方式，對提升官兵履職能力、滿足職業發展需求發揮著不可替代的重要作用。然而，一些單位對開展軍事職業教育重視不夠，導致這項工作在一定程度上流於形式、走了過場。
先擺擺少數基層單位存在的幾種現象：有的在缺少硬體設施又要完成硬性任務的情況下，透過同時開啟數個授課網頁視窗進行快速刷課；有的為達到上級要求的考試成績，藉助網路查詢答案獲取高分；還有的因工學矛盾，委託他人代為學習或集中時間熬夜突擊……
究其原因，主要是這些單位的教育組織者沒有樹立正確的指導思想，導致官兵把學習機會當成額外負擔；對官兵學習過程缺乏關注，片面抓學習完成率和考試成績，忽視學習效果，造成大家應付了事；工作統籌安排不當，學習時間難以保證，官兵心有餘而力不足。
客觀來說，絕大部分官兵都渴望緊跟時代、緊貼崗位學習新知識新理論新技術新裝備，強化專業精神，提高職業素養，對參與軍事職業教育熱情很高。如何因勢利導，依託優質資源和平臺，推動軍事職業教育走深走實，不妨多聽聽基層的聲音。
首先，教育組織者要重視學習質效，加強過程管控，不能簡單以成績、積分為依據評判好壞高低；其次，要搞好軟硬體保障，豐富最佳化教育資源，保證官兵學有所用、學有所得，堅決杜絕“代課”“代考”等行為。當然，最關鍵的是要最大限度激發官兵學習熱情，探索把軍事職業教育納入人才成長路徑、任職晉銜資格體系，或作為選學培訓條件的制度機制，突出教育學習成果轉化應用，從而讓基層官兵學有目標、學有動力。
（上圖由張銳、趙雲龍繪製）
來源：解放軍報
