“寧願孩子讀最差的高中，也不要接受中職教育”，這種對職業教育的偏見，大多數家長都有過，筆者我自己也曾經有過，說來實在慚愧。
中考不如高考重要，但升學競爭激烈程度比高考提升了好幾十個百分點。“一半考生讀高中，一半考生被強制分流去中職教育”的升學現狀，已經被家長們病詬了很久。
甚至有一種以訛傳訛的方式在無限擴散和蔓延，導致人們對中職教育的態度，唯恐避之不及的嫌棄。
但凡家中有孩子讀中職的家長，很少在眾人面前提及孩子的學業，哪怕被人問起，也是一副“無顏見江東父老”的羞恥感油然而生。
中職教育，真的就那麼不堪，讓人羞於啟齒嗎？
正所謂“沒有調查就沒有發言權”，只怪以前對職業教育瞭解不多，很多時候是人云亦云地想當然。
此文特意更正：如今的職業教育，早已發生日新月異的變化，成長通道和就業前景已今昔非比。
特別是在經濟發達的沿海地區和城市，隨著教育與經濟齊飛，職業教育也倍加受到重視和關注。
繼深圳00後職校女生古慧晶，拿下全省汽修大賽一等獎爆紅後，她說：
“個人火不火併不是那麼在意，“出圈”後更大的意義在於，希望大家把更多關注聚焦在職業教育和女性就業。”
就在幾天前，一位深圳00後職校女生楊丹妮，就讀服裝設計與工藝專業，又火上熱搜。
同樣都是接受中職教育，同樣都是漂亮女生，在很少有人心甘情願主動填報的中職學校裡，她們實現了彎道超車、逆襲人生。
中職生古慧晶
古慧晶從小喜愛汽車，她入迷於汽油味和汽車轟鳴聲。她是汽修專業為數不多的女員，由於興趣和愛好的原因，她不僅專業知識過硬，而且理論指導實踐，到了工位上就廢寢忘食地勤學苦練。
她從汽修“小白”晉級到廣東省職業院校學生專業技能大賽汽車機電維修賽項金牌得主，其中經歷了多少苦和累，只有她自己心裡明清楚。
她不僅用實力證明自己的選擇是對的，也改變了人們對職業教育的偏見。
對於自己突然成了網紅，她表現得很淡定。“我更希望大家的目光不是隻聚焦在我身上，而是更多關注聚焦到職業教育和女性就業。”
高考是成長的一個通道，職業教育也同樣是一種不錯的選擇，可以幫助不擅長應試的同學找到適合自己的未來發展方向，並且從事自己喜歡做的事情。
中職生楊丹妮
2003年出生的楊丹妮，三年前成為深圳某職業技術學校服裝設計與工藝專業的一名學生。在去年11月，她斬獲了全國職業院校技能大賽服裝設計與工藝賽項的二等獎。
在今年的廣東省職業院校技能大賽中，又榮獲了一等獎第二名的優秀成績。她的夢想是開一間屬於自己的服裝設計工作室，為此，她追夢的路上砥礪前行。
站在服裝工作臺邊上工作的楊丹妮，宛如“裁縫店的老師傅”一樣，嫻熟、專注，隨著連續不斷的剪刀“咔嚓”聲，各種樣式完美曲線裁剪便完美產生，再經過她一番行雲流水般的飛針走線，一件時尚、美觀且針腳均勻整齊的服裝就完美呈現出來了。
製作一件衣服看似簡單，但原創設計就沒那麼容易，是腦力和體力結合的相互配合的過程。先要透過電腦設計，得有一定的美術功底，並且在製作過程中還要會踩縫紉機，做服裝立體造型等，通常情況下，完成一件成衣需要六小時以上。
“始於興趣，止於精益求精”，楊丹妮對服裝設計的喜歡，似乎是從骨子裡就刻著的。從小喜歡畫畫，喜歡給芭比娃娃做衣服，也喜歡畫畫，每每看到好的設計作品，連眼睛都捨不得眨一下。
有人說，在中職學校學不到實用的技能和知識，其實她並不這麼認為。就說服裝設計和工藝這個專業，不僅要懂美術、會剪裁、手工細、提升審美能力、捕捉流行元素……
華為“天才少年”張霽，高考復讀生，本科就讀三本院校
“天無絕人之路，條條道路通羅馬”，高考是人生重大轉折點，對於往後餘生確實非常重要，但並不是通往成功的唯一通道。
能考上清華、北大等頂流名校，無異於光宗耀祖、祖墳冒青煙的高中狀元。但是，高考失利甚至落榜，也並非以後的人生就黯淡無光。
被華為錄取的“天才少年”之一人物張霽，獲得了最高年薪201萬，相當於高考學子中的傳奇。
復讀高三才考上一個三本院校，換成別的學子，肯定難以承受生活之重。而對於張霽來說，毫無例外地也要接受四面八方投來的嗤之以鼻的目光與指指點點。
然而，他並沒有為此而感到氣餒，自暴自棄，而是全身心地投入在學習中。在大一開學伊始，他就明確奮鬥目標，並且制定了詳細的學習計劃，其中就包括考研深造這一項。
上課時坐在教室的第一排，下課後也投身書海中，他會去圖書館自習，並且孜孜不倦樂此不疲。這樣的學習態度，不僅讓他獲得了獎學金，還為考上華中科技大學的博士研究生奠定了堅實的基礎。
本科就讀三本，這樣的第一學歷，也能夠成為華為的“天才少年”？很多人表示質疑，更加難以置信。
實際上，儘管張霽的高考成績不理想，但在計算機領域，他確確實實是一名"天才少年"，有著濃厚的興趣，以及很深的造詣。
學歷並不是衡量一個人能力的唯一標準！張霽也說過，華為招聘他成為“天才少年”，最主要是看他的科研能力以及研究的方向。
興趣是最好的老師
愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師。”只有對學習有著濃厚的興趣，才在輕鬆、愉悅的學習過程中，充分發揮主動性、積極性、創造性。
日本教育家木村久一也說過：天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。正如：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此均可見，培養興趣，才是學習的根本、重中之重。
