數學啟蒙，也可以很有趣，這本好看又好玩的童書來幫忙

文|彌小木

有一句話是說“用腳步丈量世界”，除了腳步，還有其他的方法丈量世界嗎？《在身邊:大有多大，遠有多遠》這本童書裡有答案。

自從和孩子一起看完安野光雅的《走進奇妙的數學世界》，一直在關注好看的數學啟蒙書。最好能讓孩子在生活中，發現數學的樂趣。這本《在身邊:大有多大，遠有多遠》，將眼前的內容與生活建立了聯絡，好看又好玩。

《在身邊:大有多大，遠有多遠》，是由德國藝術圖書出版商Gestalten的童書分支機構所出的一本書。 Little Gestalten的出書初衷特別打動人，他們想將全球各種有趣的設計，分享給全世界。這份初衷，在《在身邊:大有多大，遠有多遠》裡也有體現，閱讀《在身邊:大有多大，遠有多遠》的體驗是有趣的。

數學啟蒙就是要有趣啊

畢業於耶魯大學數學系，有著十幾年教齡的數學老師本·奧爾林，說過這樣一句話：學數學不是為了無聊地秀智商，而是可以學會用數學思維看待這個世界的執行，發現數學的魅力。

深深認同本·奧爾林的這句話，興趣是最好的老師。因為老大在小學三年級時，遭遇的數學困境。在老二還沒開始上小學之前，先讓他體會到數學的樂趣，成了這兩年我關注的點。

安野光雅的《走進奇妙的數學世界》很好看，看過一段時間，孩子需要新鮮的數學內容來保持對數學的興趣。《在身邊:大有多大，遠有多遠》，是一本有趣，又和“你”有關的書籍。

在《在身邊:大有多大，遠有多遠》裡，瞭解有關數學概念。比如時間、大小、多少、速度等等的概念。

和速度有關的內容，1分鐘能撲稜多少下？1秒呢？讀這頁的時候，我家老二可忙了，原本想試試1分鐘，兩隻手臂能撲稜多少下。結果在30秒的時候，就扇不動，因為太累。而1秒，則是1下。再對比書中的內容，理解了《在身邊:大有多大，遠有多遠》這頁裡提到的“速度”。

還有跑步時的速度，海星、馬鹿、世界上跑最快的人，和自己相比較，再結合真實的跑步場景，孩子一下子就理解了“速度”的另一個角度。

《在身邊:大有多大，遠有多遠》裡的每一頁，都和“你”有關。因為和“你”有關，理解起來也就更容易。這對於孩子學習數學概念，很有幫助。

《寫給父母的未來之書》中，曾經提到，“每一種對真實世界的感觸，都和一種符號表達對應”。我們的學習，關鍵就是對符號系統的基礎理解。《在身邊:大有多大，遠有多遠》裡強互動的方式，將數學概念中的“高、熱、冷、大、小”等抽象的概念，用好看的圖片、與孩子有關的內容，讓孩子一一對應起來。

想讓孩子有良好的數學啟蒙體驗，這本《在身邊:大有多大，遠有多遠》，很值得孩子們閱讀。

提高美商，從來不是一句空話

在前幾天分享的一本童書下面，有人留言，覺得不需要看那本書，直接網路搜尋就有了。坦白說，看到這樣的留言，有些驚訝。搜尋和閱讀一本書的體驗，是一樣的？更別提搜尋到的內容，很可能是錯的。

就像在月球上做自由落體實驗的宇航員是誰，網路上搜索到的那一位宇航員是不對的。如果相信了搜尋到的資訊，那麼瞭解到的就是錯誤的資訊。閱讀和搜尋資訊，並不是一回事。

這種感覺，有點類似於，有人困惑，為什麼要給孩子買那麼貴的童書。一本好童書的閱讀體驗是多方位的，除了文字，還有圖片。《在身邊:大有多大，遠有多遠》的文字很有意思，圖片也值得孩子們細細體會。

《在身邊:大有多大，遠有多遠》的插畫作者，是被稱為“少數在美國插畫圈擁有影響力的中國插畫師”岑駿。去看岑駿的個人經歷，會發現他的成長，似乎是很多人可望不可及的路徑。

在岑駿的一篇訪談中提到，畫畫是他的本能。但是直到復讀後，他才選了畫畫這條路。比起那些從小就受到專業畫畫的人來說，岑駿更像是“半路畫畫”的人，而上天又極其“眷顧”他。

與其說上天“眷顧”，不如說岑駿發掘了自己的天賦。一個人做有天賦的事，比起做不擅長的事，總是更容易看得見成果。岑駿對於畫畫有自己的想法，他認為“藝術的體驗是雙向的”，插畫不該是直譯文字內容，而是透過圖畫傳遞核心的資訊。閱讀《在身邊:大有多大，遠有多遠》，初看圖片覺得很有意思，再看似乎又有了不一樣的體會。

《在身邊:大有多大，遠有多遠》，直白的文字，充滿想象的畫面，符合孩子的閱讀習慣與體驗。在好看的圖片中，能一點點地提高孩子的美商。

一向覺得自己是沒有藝術細胞的，這幾年跟著孩子看了不少的童書，在這些優秀的童書中，似乎加深了對審美這件事的理解。以前參觀美術館無感的我，現在踏進美術館有了稍許不一樣的體驗。不敢說自己完全看得懂，但是感受到審美素質，在日常的生活中一點點地提高。

好看的圖片，是孩子們提高美商的途徑之一。《在身邊:大有多大，遠有多遠》的圖片，會帶來怎樣奇妙的感受？翻開這本書，相信會有屬於讀者自己的美妙答案。